Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Blokadaktywnościobywatelskiejmłodychdorosłychmożnateższukaćwnaturze
zmianspołecznychwPolsce,któremiałycharakterelitystyczny(niewłączanooby-
watelidoprojektuzmianzpowoduichskaliiciężaruspołecznego-(Gliński,Palska
1997)).Cowięcej,zewzględunaimitacyjnycharakterzmianwPolsce(Ziółkowski
1999)silnieugruntowanejestteżpoczuciebezalternatywności-przekonanie,że
wobecdemokracjireprezentacyjnejniemaalternatywbądźalternatywysąrady-
kalneipopulistyczne.Niemamyteżmożliwościsięganiapoprzydatnedziśwzory
aktywnościobywatelskiej,wcześniejszemiałybowiemcharakterantysystemowy-
antypolitykilubparallelpolis(Havel2009;Geremek1994).
Wycofaniuzaktywnościmogąteżsprzyjaćobserwowaneprzejawyniskiejkul-
turyobywatelskiej(np.amoralnegofamilizmu-(Putnam1993;Banfield1958)),
znaczneograniczeniemożliwościskutecznegowprowadzaniaprojektówoby-
watelskich,brakstrukturpośrednichoddziaływanianapolitykęorazpoczucie
ograniczonejkontroliświatapolityki(NowakM.2015)izwiązaneztymwrażenie
bezradnościspołecznej.
Blokaduczestnictwaobywatelskiegomożnaszukaćwcechachkulturywspółczes-
nej.Wpracyzostałasformułowanahipotezakumulatywnegomoratoriumrozwoju
społecznego.Nietylkowydłużasięmoratoriumnaturalne(związanezwiekiem),
aletakżedziejesiętowświeciezamętunormatywnego,blokadrozwojuspołecz-
nego(hipotezaizomorfizmurozwojuspołecznegoHabermasa)izmiannarynku
pracy.Młodziposzukujątrankwilizatorów,którepomogąimprzezwyciężyćlęki
związanezwchodzeniemwniepewnyiniezrozumiałyświatdorosłych.Jednym
ztakichśrodkówmożebyćkartakredytowaotwierającamożliwościkupowania
(równieżtożsamości),azarazem-nachwilę-zawieszającanapięciedotyczące
możliwościkonsumpcji.
Przyczynwycofaniasięwświatprywatnymożnaposzukiwaćrównieżwcharakte-
rzesocjalizacjiidziałańedukacyjnych,któresłużąraczejoduczeniuobywatelskości
niżjejwdrukowaniu(Koseła,Wilkomirska).
Czymimotychblokadmłodychdorosłychcharakteryzujeuśpiony(utracony?),
dziśnieaktywnypotencjałobywatelskości?Opewnychprzejawachtakiegopoten-
cjałumożeświadczyćkilkaracji,którewniniejszejpracybędąweryfikowane.Po
pierwsze,młodzidoroślidefiniująaktywnośćobywatelskąjakoangażowaniesię
wsprawy,któresądlanichważne(prawakobiet,prawazwierząt,działanialokalne,
działaniaproekologiczne),aniejakokonwencjonalnąaktywnośćpolityczną.To
aktywnośćtypuargumentacyjnego,face-to-face,niepowstającapodwpływem
inżynieriispołecznej(Mouffe2012).Młodziludzienietylkozgłaszająproblem
niemożnościwyboru(niemamnakogogłosować),aletakżeposzukujądlasiebie
przedstawicielstwapozagłównymnurtempolityki,teżwpropozycjachpopuli-
stycznych-cooznacza,żesprawy(dobro)wspólneniesąimobojętne.Młodzi
12
Wprowadzenie
