Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wnauczaniueksponowanajestobecnośćosobynauczającej(nauczy-
ciela),któraprzekazujewiedzę,kształciumiejętnościipostawyniezbęd-
nedosprawnegofunkcjonowaniawspołeczeństwie.Nauczaniemoże
odbywaćsięzarównowwarunkachsformalizowanych(wplacówkach
edukacyjnych),jakipozanimi(wgrupachrówieśniczych,środowisku
rodzinnymjednostki).Mamywówczasdoczynieniazpresjąspołecz-
ności,wktórejprzebywauczeń.Bywa,żemiędzyobomaśrodowiska-
miwpływówdochodzidokonfliktupostaw,ponieważreprezentująone
sprzeczneideały.
Formynauczaniawynikajązuwarunkowańinstytucjonalnych.Ze
względunaformyorganizacyjne,nauczaniesformalizowanedzielimyna
następujące,najczęściejwystępującepostaci:
1.
Nauczanieindywidualne(jednostkowe);najstarszapoświadczona
historyczniepostaćnauczania,polegającanawykonywaniuprzez
uczniaokreślonychzadańdydaktycznychbezpośredniopodnadzo-
remnauczyciela.Współcześniemamyzniądoczynieniapodczasko-
repetycjiiwtrakciepracyzuczniemprzewleklechorym.
2.
Nauczaniewzajemne(monitorialne);systemopracowanyprzez
AndrewBellaiJosephaLancasteranaprzełomieXVIIIiXIXw.,
wprowadzonywszkolewSouthwark(WielkaBrytania).Polegana
wyborzeprzeznauczycielagrupynajzdolniejszychuczniów(tzw.mo-
nitorów),którymprzekazywałonswojąwiedzępoto,bynastępnie
uczylionipozostałychuczniówzorganizowanychwmałegrupy.Był
tosystemstosowanygłówniewokresiewprowadzaniaoświatypo-
wszechnej(1810-1830)wzwiązkuzniedoboremkadrypedagogicznej.
Możebyćjednakwykorzystywanytakżedziś,gdyzdolnyuczeńma
zazadaniewytłumaczyćokreślonezagadnieniesłabszemu.
3.
Nauczanieklasowo-lekcyjne;jesttonajczęstszapostaćnauczania
sformalizowanego,realizowanawramachpracyszkoły.Jegotempo
itreściuzależnionesąodpodziałuczasunaprzedmiotowejednost-
kilekcyjne.
4.Nauczanielekcyjno-laboratoryjne;odnauczaniaklasowo-lekcyjne-
gotentypodróżnianastawienienapraktycznywymiarprzekazy-
wanejwiedzy.Odbywasięwpracowniachwyposażonychwspecjali-
stycznysprzętumożliwiającybadanianaukowe.
5.
Nauczaniebrygadowe;jesttoszczególnytypnauczania,specyficz-
nydlaprofilowanychszkółśrednichprzyzakładowych(głównie
ocharakterzezawodowymitechnicznym)orazkursówzawodowych
[Okoń2003:189,328].Tymsamymistotanauczaniabrygadowe-
gopoleganaścisłejwspółpracyinstytucjiedukacyjnejzprzemy-
słem.Uźródełkoncepcjinauczaniabrygadowegoleżałopierwotnie
1.Podstawowaterminologia
45
