Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
idoradcówzawodowychzatrudnionychwzakładachpoprawczych.Wzakładzie
poprawczymprowadzonesąkompleksoweczynnościedukacyjne,wychowawcze,
opiekuńczeiterapeutyczne.Głównymcelemtakichdziałańjestwyeliminowanie
niewłaściwychzachowań,niwelowanieskłonnościagresywnychizastępowanie
ichzachowaniamiprospołecznymi,kształtowaniepożądanychnawyków,prawi-
dłowychpostawihierarchiiwartości,poczuciaobowiązkuiodpowiedzialności
zaswojepostępowanie,wdrażaniedosamodyscyplinyiprzestrzeganianormspo-
łeczno-moralnych.Nadkształtemtakichdziałańczuwazespółdiagnostyczno-ko-
rekcyjny(Grześkowiak,2020).Ponadtoczłonkowiezespołudiagnostyczno-korek-
cyjnegoprzeprowadzajądiagnozękażdegowychowanka,dokonująobserwacjiza-
chowaniaorazanalizydostępnychdokumentów.Napodstawiediagnozypedagog
wporozumieniuzpsychologiemorazinnymipracownikamiplacówki,aleprzede
wszystkimprzywspółudzialewychowankaopracowujeIndywidualnyPlanRe-
socjalizacji.Priorytetemjestprzygotowaniewychowankówdożyciapozaplaców-
kązgodniezobowiązującyminormamispołecznymi.Wtymceluwykorzystuje
sięróżnemetody,wszczególnościaktywizujące,umożliwiającezachodzeniepo-
żądanychinterakcjispołecznych.Zespółpowyższychzabiegów,zwanychogólnie
procesemresocjalizacyjnym,odbywaćsięwinienprzezoduczaniezachowańan-
tagonistyczno-destruktywnych,czyliuruchamianieprawidłowychmechanizmów
socjalizacyjnychwwarunkachkontrolowanychprzezwychowawców(Bębas,
2010).Placówkiresocjalizacyjne,zajmującesiępracązmłodzieżąniedostosowaną
społecznie,mająmożliwośćkorzystaniazdośćszerokiegospektrumoddziaływań
resocjalizacyjnych.Najogólniejrzeczbiorąc,sątometodyobejmującedziałania
wpływubezpośredniegonawychowanka,wpływupośredniegozpomocągrupy
wychowawczejlubsytuacyjne,wktórychwykorzystujesięnaturalnelubspecjal-
nieorganizowanesytuacjedoutrwalaniapożądanychzmianzachowaniawycho-
wanka(Kalinowski,2005).
Wybranekierunki(koncepcje)interwencjiresocjalizacyjnych
Projektowanieipodejmowanieinnowacyjnychrozwiązańresocjalizacyjnych
odnosisiędodominującychwokreślonymczasieparadygmatówiwynikających
znichkierunkówbadańskoncentrowanychnarozwiązywaniuproblemówogra-
niczającychzakreszachowańdewiacyjnych,niedostosowanychczyprzestęp-
czych.Wiodącenurty,wyznaczonerozwojempsychologiiisocjologii,wyjaśnia-
łyprzejawyniedostosowaniaspołecznegoczyzaawansowanejjegopostaci,czyli
przestępczości,koncentrującsięnawskazaniuroliosobowościczyakcentowaniu
wpływówśrodowiska.Inspiracjiteoretycznych,ukierunkowującychbadaniana-
ukowepozwalającenamodyfikowaniepraktykresocjalizacyjnychczyprojektowa-
nieinnowacyjnychrozwiązańwtymzakresie,dostarczyłyteoriepsychologiczne:
behawioryzm,psychoanalizaczyteorieuczeniasię.Nurtbehawioralny,choćprzy-
czyniłsiędozredukowaniaznaczeniawoluntaryzmuwkontekścieprocesówde-
strona138
