Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PODSTAWOWEPOJĘCIAMYŚLENIAKRYTYCZNEGO
NAWYKIUMYSŁU
Twojainteligencjajestsumąnawykówtwojegoumysłu–tego,jaktenawyki
wykorzystujesz,żebymyślećirozwiązywaćproblemy.Celemtejksiążkijest
wzmocnienietwoichistniejącychdobrychnawykówumysłuipomocwzmo-
dyfkowaniulubwyeliminowaniutychzłych.InstituteforHabitsofMindwy-
różniairekomendujetakieotonawykimyślenia:(1)stosowaniewcześniej-
szejwiedzydonowychsytuacji;(2)pozostawanieotwartymnanieustającą
naukę;(3)zadawaniepytańiidentyfkowanieproblemów;(4)podejmowa-
nieintelektualnegoryzyka;(5)rozwijanieipodtrzymywanieciekawości;
(6)myśleniewsposóbniezależnyiwspółzależny.
Stosowaniewcześniejszejwiedzy
donowychsytuacji
Korzystającztego,cojużwiesz,łączyszwcześniejsząwiedzęznowymi
sytuacjami.AmerykańskiflozofJohnDeweyprzypominanam,żeuczymy
się,rozmyślająconaszychdoświadczeniach.ThomasEdisonuważał,żeni-
gdyniepopełniałbłędów,apoprostuwprocesiewymyślania,copowinno
zadziałać,całyczasuczyłsiętego,coniedziała.
Pozostawanieotwartymnanieustającąnaukę
Uczyszsięcałeżycie,aczęściątejnaukijestidentyfkowaniemożliwo-
ściiszansnanieustanneuczeniesięzawszeiwszędzie.„Otwartość”na
naukęobejmujegotowośćdouwzględnianiainnychperspektywipomysłów,
ichęćwykorzystywaniamożliwościintelektualnegorozwojuidoskonalenia
wszędzie,gdzietylkojestnamtodane.
20
