Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Rys.3.Soczewkowymodelwyznacznikówikonsekwencjipostaw
Źródło:B.Wojciszke2002,s.182.
Rozdział1
Postawastanowirezultatprzekonań,rozumianychjakoprzypisywanie
obiektowipostawydowolnejwłaściwości(Strelau,Doliński2008,s.337)-
np.Dietawegetariańskajastkorzystnadlazdrowia.Postawysąrównież
rezultatememocji,gdyżistotąpostawyjestskojarzenieobiektuzokreśloną
reakcjąuczuciową,np.Coca-cola-przyjemność(Strelau,Doliński2008,
s.338).Postawysąrównieżkonsekwencjązachowań-jeżelizachowujemy
sięwpozytywnysposóbwobecjakiegośobiektu,todziałaniatakiesą
przesłankądownioskowania,żenaszapostawawobectegoobiektujest
pozytywna(np.jeśliniejemymięsawpiątki,tomamypozytywnąpostawę
wobecjedzeniaopartąnareligijności)(Strelau,Doliński2008,s.340).Na
postawywobecodżywianiamająwpływemocjezwiązanezjedzeniem,
wiedzażywieniowaiwynikającezniejprzekonaniaorazwcześniejsze
iaktualnedoświadczeniabehawioralne(praktykiżywieniowe).Konse-
kwencjamipostawżywieniowychsąreakcjeemocjonalne(np.radośćze
wspólnegobiesiadowania,wstrętdojedzeniamięsa,satysfakcjazefektów
dietyodchudzającej),poznawcze(nowawiedza,przekonanianatemat
odżywiania),behawioralne(utrwalenielubzmianadotychczasowychza-
chowańżywieniowych).
Postaważywieniowamożebyćpozytywnabądźnegatywna,coma
istotneznaczeniezpunktuwidzeniaoddziaływanianazdrowieosóbpre-
zentującychokreślonepostawy.Trudnościmetodologiczneiinterpreta-
cyjnepowodująniejednoznacznerozumienierelacjimiędzypostawami
azachowaniamizwiązanymizodżywianiem.Wniektórychopracowa-
niach,zgodniezklasycznymsposobemrozumieniastrukturypostaw,za-
chowaniasąskładnikiempostawy,bądźtakjakwmodelusoczewkowym
jejwyznacznikiem(por.np.Czarnocińskaiin.2013).Innebadaniaopie-
