Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Problematykabadańpopulacjidziecięcej:dylematymetodologiczne
33
społeczną.Dośćczęstozagadnieniegeografiidziecijestrozpatrywanenieod-
łącznieodgeografiidzieciństwa,jednaktakiejejtraktowaniejestbłędne,gdyż
geografiadziecizajmujesięprzedewszystkimbadaniemżyciacodziennego
dzieci,ageografiadzieciństwaskupiaswojąuwagęnatym,jakdorosłespo-
łeczeństwopostrzegaideędzieciństwa,badawyobrażenianatematnatury
dzieciipowiązanychztymimplikacjiprzestrzennych.Ideataszczegółowo
zostałaprzeanalizowanawpracyS.HollowayiG.Valentine(2000)inosi
nazwędyskursówprzestrzennych(spatialdiscourses).
Spośródróżnychkierunkówbadawczychgeografiidziecimożnawyróżnić
dwaprzewodniemotywy:
•ważnośćmiejsca–dzieciidzieciństwosąpostrzeganejakokonstruk-
cjespołeczne,skomponowaneodmienniewróżnychkoordynatachczasowo-
-przestrzennych(James1998),zatemzadaniegeografówsprowadzasiędo
badaniazróżnicowaniaprzestrzennegofunkcjonowaniadzieciidzieciństwa
wróżnychskalachgeoprzestrzennych–odujęcialokalnegodoglobalnego
(Matthewsiin.2000);
•ważnośćprzestrzeniżyciacodziennegodzieci–domu(Sibley1995),
szkołyiulicy(Matthewsiin.2000)czycyberprzestrzeni(Valentiniin.2000).
Geografiadziecimożebyćujmowanawróżnorakichpostaciach,zainspi-
rowanychpostmodernistycznąipoststrukturalnągeografiąspołeczną(Panelli
2010).WedługJ.McKendricka(2001)możemyrozpatrywaćjąprzeztakie
ujęciajak:historiadyscypliny,naturadzieciństwa(koncepcjegeograficzne,
kontekstyrodziny,społeczeństwa,wariacjekulturowe,atakżetypugender
iwieku),dzieciwśrodowiskuzewnętrznym(szkoła,dom,miejscazabawy,
okolicazamieszkania,ulica,cyberprzestrzeń,krajobrazykonsumpcji),zagro-
żeniaśrodowiskowe(wypadki,urazy,zatruciaiinne),problemyspołeczne
(strachiobawydziecka,poziomubóstwaideprywacji,migracja,zagrożenia
społeczne,kryminogennośćiinne),inicjatywyobywatelskie(politykilokalne,
działanianarzeczśrodowiska),wiedzageograficznadzieci(poznanieśrodo-
wiskaprzezdzieci,rozumieniefizycznegośrodowiskaprzezdzieci).
Poprzestudiowaniudostępnejliteraturyprzedmiotuskonstatowaćna-
leży,iżnajważniejszymiwspółczesnymikierunkamibadańwgeografiidzieci
(atakżemłodzieży)wskalieuropejskiejsą:
•rodzinaiżyciecodziennedzieciimłodzieży;
•mobilnośćdzieciimłodzieży;
•przestrzeńedukacyjna:polityka,planowanieiuczestnictwo;
•mikrośrodowiskozamieszkaniadzieci;
•sieciipowiązaniaspołeczno-przestrzenne;
