Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘPIPODZIĘKOWANIA
DOWYDANIAAMERYKAŃSKIEGO
PozytywnadyscyplinajestmetodąsięgającąswymikorzeniamipsychologiiAlfredaAdlerainaukRudolfa
Dreikursa.Niestetyniebyłomidaneuczyćsięodtychniezwykłychludziosobiście,alechciałabymwyrazićswoją
wdzięcznośćtym,którzyzapoznalimniezichpodejściem.Zmieniłoonomojeżycieiwsposóbniezwykły
poprawiłorelacjezdziećmi,zarównowdomu,jakiwszkole.
Jestemmamąsiedmiorgadzieciibabciąosiemnaściorgawnuków,apiszętesłowawroku2006.Wielelattemu,
gdymiałamdopieropiątkędzieci,wtymdwojenastolatków,frustrowałymnietesameproblemywychowawcze,
któresąudziałemwieluwspółczesnychrodziców.Niewiedziałam,jaksprawić,bymojedziecisięniekłóciły,
sprzątałyposobiezabawkiczydotrzymywałydanegosłowairobiłyto,nacosięumawialiśmy.Problemembyło
zagonienieichdołóżkawieczoremiwyciągnięcieichzniegorano.Albowsadzeniedowanny,apotemwyjęcie
zniej.
Porankibyłydoprawdywyzwaniem,ponieważwyprawieniedziecidoszkoływiązałosięznieustannym
napominaniemiirytującymisłownymiprzepychankami.Poszkolewracaliśmydowalkioodrobieniepracy
domowejiwywiązaniesięzdomowychobowiązków.Mojapodręcznawalizeczkazmetodamiwychowawczymi
zawierałamiędzyinnymigroźby,krzykibicie.Jednakzarównoja,jakimojedzieciszczerzeichnielubiliśmy,
acogorsza–onepoprostuniedziałały.Nieustanniegroziłam,krzyczałamibiłamzatosamonieodpowiednie
zachowanie.Zdałamsobieztegosprawępewnegodnia,gdyusłyszałam,jakporazentypowtarzampewnezdanie:
„Jużstorazymówiłamci,żebyśsprzątałswojezabawki”.Nagledotarłodomnie,ktofaktyczniebył„tępy”,ijak
siędomyślacie,niebyłytomojedzieci.Cóżzaironia,żepotrzebowałamażsturazy,byzrozumieć,żemoje
podejściewogóleniedziała!Niestetyniebardzowiedziałam,cóżinnegomogłabymrobić.
Frustracjępogłębiałjeszczefakt,żestudiowałampsychologięiwybrałamspecjalizacjęzwiązanązdziecięcym
rozwojem.Czytałamwielecudownychksiążekopisującychniezwykłerzeczy,którepowinnamosiągać,
wychowującdzieci,ależadnaznichniezawierałakonkretnychwskazówek,jaktegodokonać.Wyobraźciewięc
sobie,jakąulgępoczułam,kiedypierwszegodnianowegokursudowiedziałamsię,żeniebędziemypoznawać
kolejnychteorii,leczdokładniezgłębimypodejścieAlfredaAdlera.Nauczymysiępraktycznychumiejętności
pomagającychdzieciomprzestaćsięniegrzeczniezachowywaćinauczyćsięsamodyscypliny,odpowiedzialności,
współpracyorazrozwiązywaniaproblemów.
Kumojejradościtonowepodejściepodziałało.Udałomisięzredukowaćliczbękłótnipomiędzydziećmi
oprzynajmniej80%.Poznałammetody,dziękiktórymwyeliminowałamznaszegożyciaporanneiwieczorne
utarczkiorazuzyskałamwiększąwspółpracę,jeślichodziowywiązywaniesięzdomowychobowiązków.Jednak
najważniejszązmianąbyłoto,żeprzezwiększośćczasubyciemamąsprawiałomipoprostuprzyjemność.
Miałamwsobietakwieleentuzjazmu,żepragnęłamdzielićsiępoznanąwiedzązinnymi.Pierwszaokazja
kutemunadarzyłasiępodczaspracyzgrupąrodzicówdzieciniepełnosprawnychfizycznie,psychicznieoraz
mającychkłopotyznauką.Początkoworodziceniewyrażalijakiejkolwiekchęci,byspróbowaćnowychmetod.
Obawialisię,żeichdzieciniebędąwstanienauczyćsięsamodyscyplinyiwspółpracy.Wielurodzicówdzieci
oróżnymstopniuniepełnosprawnościniezdajesobiesprawy,jakwielkimsprytemwykazująsięonewdziedzinie
manipulacji.Osobywtejgrupiewkrótcezrozumiały,żerozpieszczaniedzieci,nawetpodyktowanepozytywnymi
pobudkami,jestwyrazembrakuszacunkuiżelepszympomysłemjestwspieranieichwrozwijaniuwłasnego
potencjału.
NastępniepracowałamjakodoradcawElkGroveUnifiedSchoolDistrictwElkGrovewKalifornii,gdziewielu
rodziców,nauczycieli,psychologóworazdyrektorówbyłozwolennikamiwykorzystaniakoncepcjiAdlerawcelu
poprawieniaefektywnościudzieciwdomuiszkole.Jestemszczególniewdzięcznapsychologowidr.Johnowi
Plattowi,mojemumentorowi,odktóregobardzodużosięnauczyłam.
Dziękiwysiłkomdr.DonaLarsona,asystentakierownika,orazdr.Plattaudałosięzdobyćrządowe
dofinansowanienarozwójprogramuwsparciapsychologicznegobazującegonakoncepcjachAlfredaAdlera.
Miałamtoszczęście,żezostałamwybrananajegodyrektora.Wtrakcietrzechpierwszychlatrozwojutego
projektuokazałsięontakskutecznywuczeniurodzicówinauczycieli,jakwspieraćdzieciwzmianienegatywnych
nawykówzachowania,żeuznanogozawzorowyiprzedłużonodofinansowanienakolejnetrzylata.Wtymczasie
miałzostaćwdrożonywewszystkichokręgachszkolnychwKalifornii.NadaliśmymunazwęACCEPT(Adlerian
CounselingConceptsforEncouragingParentsandTeachers,czyliInspirowanepsychologiąAlfredaAdlera
koncepcjewsparciadlarodzicówinauczycieli).Dziękitemudoświadczeniumiałamokazjępodzielićsięideami
AlfredaAdleraztysiącamiludzi.Zakażdymrazemzpodekscytowaniemsłuchałamichopowieściotym,jak
wykorzystaliumiejętnościprzyswojonepodczaswarsztatówwprojekcieACCEPT.Nauczyłamsięwtedywięcej,
