Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
.
Nauczycielu!Czypamiętaszteczasy,kiedydziecisiedziaływyprostowanewławkachibezmrugnięciaokiem
wykonywaływszystkiepolecenia?Rodzicu!Czyprzypominaszsobie,żekiedyśdzieciomnieprzyszłodogłowy,
bypyskowaćiniegrzeczniezwracaćsiędoosóbstarszych?Możetytegoniepamiętasz,aletwoidziadkowie
napewnotak.
Znamwielurodzicówinauczycielisfrustrowanychfaktem,żezachowaniewspółczesnychdziecinijakmasię
dostandardówwypracowanychwstarych,dobrychczasach.Zczegotowynika?Dlaczegodziśdzieciniesątak
odpowiedzialneiambitne,jakwydawałysięwielelattemu?
Istniejewielemożliwychwyjaśnień.Winęzatakistanrzeczymożnaprzypisaćrozbitymrodzinom,
nadmiernemuwpływowitelewizji,gromkomputerowymipracującymmatkom.Wewspółczesnymspołeczeństwie
teczynnikisątakwszechobecne,żegdybyfaktycznietoonebyłyodpowiedzialnezawszystkiewyzwania
rodzicielskie,sytuacjawyglądałabyniewesoło.(Aprzecieżkażdyznasznasamotnematkiipracującychrodziców,
którzyświetnieradząsobiezdziećmipoprostudlatego,żestosująskutecznemetodywychowawcze).Rudolf
Dreikursmiałnatomiastinnąteorię[3].Wciąguostatnichkilkudziesięciulatzaszłyogromnezmianyspołeczne,
któreznacznielepiejwyjaśniają,dlaczegowspółczesnedziecitakbardzoróżniąsięodswoichrówieśnikówsprzed
kilkunastuczykilkudziesięciulat.Naszczęścieprzyszłośćnierysujesięwczarnychbarwach.Większa
świadomość,wiedzaorazzwykłachęćmogązniwelowaćskutkitychzmian,aprzyokazjiwyeliminowaćniektóre
zproblemów,którezdająsiębyćspowodowanenagminnymrozpademrodzin,zbytdługimczasemspędzanym
przezdzieciprzedtelewizoremczytrudnościamipiętrzącymisięprzedsamotnymimatkami.
Pierwszadużazmianaspołecznapoleganatym,żedorośliniesąjużdladzieciwzoremuległości
iposłuszeństwaizapominają,żeonirównieżniezachowująsiętakjakzastarychdobrychczasów.Kiedyś
mamaposłuszniewykonywałapoleceniatatyalboudawała,żetorobi,botakiezachowaniebyłospołecznie
akceptowane.Tylkonielicznikwestionowalinieomylnośćojcaorazostatecznośćinieodwołalnośćjegodecyzji.
Dziękiruchowinarzeczprawczłowiekaświatsięzmienił.RudolfDreikurspodsumowałtownastępujący
sposób:„KiedyTatastraciłkontrolęnadMamą,obydwojestracilikontrolęnaddziećmi”.Oznaczatopoprostu,
żemamaprzestaładawaćprzykładdzieciom,jakbyćuległym.Tozaistepostęp!Niewszystkozastarych,dobrych
czasówbyłodobre.
Funkcjonowałowtedywielemodeliuległości.Żebyniestracićpracy,tatasłuchałszefa,niezainteresowanego
zdaniempodwładnego.Mniejszościgodziłysięnapodrzędnąrolęspołecznązdużymuszczerbkiemdlaswojej
godnościosobistej.Dziśwszystkiemniejszościświadomesąswojegoprawadocałkowitejrówności
iposzanowaniagodności.Trudnojestznaleźćkogoś,ktogodzisięnato,bytraktowanogozpogardąibez
szacunku.Dziecipoprostupodążajązaprzykładami,którewidządookoła.Onerównieżchcąbyćtraktowane
zszacunkiem.
Należyjednakpamiętaćotym,żerównośćniezakładaidentyczności.Czteryćwierćdolarówkiorazbanknot
jednodolarowyróżniąsięodsiebie,choćmajątęsamąwartość.Dzieciomnienależąsięwszystkieprawa,które
wnaturalnysposóbzwiązanesązwiększymdoświadczeniem,umiejętnościamiidojrzałością.Przewodnictwo
iwskazówkidorosłychsąniesłychanieważne.Przedewszystkimjednakdzieciomnależysięszacunek.Trzebadać
imteżokazjędorozwijaniapotrzebnychumiejętnościżyciowychwatmosferzeuprzejmościorazstanowczości,
aniepoczuciawiny,wstyduibólu.
Kolejnąważnązmianąspołecznąjestto,żewspółczesnedziecimająmniejokazjidouczeniasię
odpowiedzialnościorazautomotywacji,ponieważichzaangażowanieiwkładniesąkoniecznymiwarunkami
ekonomicznegoprzetrwaniarodziny.Wimięmiłościdajemydzieciomzadużo,nieżądającwielewzamian,
coprowadzidopojawieniasięunichpostawy„należymisię”.Zbytwielematekiojcówuważa,żedobryrodzic
totaki,którychroniswojedzieckoprzedkażdymrozczarowaniem.Stajemysięnadopiekuńczyiwtensposób
pozbawiamydzieciokazjidorozwijaniawsobiewiarywumiejętnośćporadzeniasobiezarównozewzlotami,jak
iupadkami.Częstozaniedbujemyuczeniekonkretnychumiejętnościzpowodunadmiernejilościobowiązków,
sprawdozałatwienialubpoprostubrakuświadomości,jakważnejest,bykażdyłączniezdziećmimiałwkład
wewspólnedobro.Niepozwalamyimwsposóbwartościowyiodpowiedzialnywpływaćnakształtrodzinnej
wspólnotyiwtensposóbczućprzynależnośćorazznaczenie,apotemnarzekamyikrytykujemyjezato,żenie
nauczyłysiętejodpowiedzialności.
Aninadmiernasurowość,anizbytniapobłażliwośćzestronyrodzicówinauczycieliniesprzyjająkształtowaniu
odpowiedzialnejpostawyudzieci.Korzystnewarunkipojawiająsięwtedy,kiedystwarzasiędzieciommożliwość
doprzyswajaniawartościowychkompetencjiżyciowychispołecznychkształtującychcharakter,watmosferze
