Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
15
upowszechniania)wiedzywewnątrzfirmyigenerowaniapomysłów(sugestii)za-
pewniającychrozwójinnowacji.
4.Twórcamikapitałuintelektualnegonajwyższejpróbypracownicykluczowi
przedsiębiorstwa,corazczęściejwyodrębnianiizarządzaniwprzedsiębiorstwachza
pomocąspecjalnychprogramówimetodopartychnakoncepcjikapitałuludzkiego.
oni,wzależnościodprzyjętychcelówirealizowanychprogramówpersonalnych,
definiowanijakopracownicyutalentowani,kreatywniliderzyitd.Wewspółczesnej
gospodarcepracownicykluczowiwywodząsięzgrupypracownikówwiedzyitak
teżtraktowaniwniniejszejpracy.
5.Należyprzyjąćexante,żewspółcześniewwarunkachgospodarkiopartejna
wiedzypracownicykluczowinależądokategoriipracownikówwiedzy.Dlategoteż
wyjaśnienie,kimpracownicykluczowiijakieposiadającechy,wymagawpierw-
szejkolejnościustaleniawłaściwościszerszejkategoriipracownikówpracowni-
kówwiedzy.
6.Szczególnymwyzwaniemdlaprzedsiębiorstwjestzachęceniepracowników
kluczowychdodzieleniasięwiedząprzezstworzenieodpowiedniegośrodowiska
aktywnościzawodowej.Wtensposóbpozostalipracownicy,wtymoniższychkwa-
lifikacjach,mogąmiećefektywniejszydostępdonajlepszejwiedzy,opartejnaprak-
tycznymdoświadczeniu,wysokichkwalifikacjachzawodowychisprawdzonych
umiejętnościach.
7.Skutecznezaangażowaniepracownikówkluczowychwprocesydzieleniasię
wiedząwymagabadańempirycznych,którepozwoliłybynaustalenieuwarunkowań
występującychwrealnymświecieorganizacji,anastępnienatworzeniewywodzą-
cychsięztrafnychdiagnozwynikówbadańefektywnychrozwiązań,umożliwiają-
cychtransferwiedzyodnajlepszychpracownikówdotychnajbardziejpotrzebują-
cychmerytorycznegowsparcia.
Pracaskładasięzwprowadzenia,czterechrozdziałówizakończenia.Wmo-
nografiiwyróżnionodwiekomplementarneczęści:teoretyczną(rozdziałpierwszy
idrugi)iempiryczną(rozdziałtrzeciiczwarty).
Wpierwszymrozdzialeprzedstawionodokonującesięzmianywdwóchnajważ-
niejszychdlaniniejszejpracyobszarach:zarządzaniuwiedząizarządzaniuludźmi.
Scharakteryzowanoewolucjękoncepcjizarządzaniawiedzą,uwypuklającdwaza-
sadniczeetapy:podejściezasoboweipodejścierelacyjne.Oilewpierwszympodej-
ściuskupianouwagęnagospodarowaniuwiedząjawną,otylewpodejściurelacyj-
nymznaczeniepierwszoplanowemawiedzaukryta.Wzrostznaczeniawiedzy
ukrytej,zawszenierozerwalniezwiązanejzkonkretnąosobą,przekładasięnaści-
ślejszyzwiązekzarządzaniaprocesamiprzepływuwiedzyorazzarządzaniakapita-
łemludzkim.Wdrugimpunkciepierwszegorozdziałuomówionozachodzącezmia-
nywzarządzaniuludźmi,podkreślającstopnioweodchodzenieodkategorii„zasoby
ludzkie”narzecz„kapitałuludzkiego”.Wskazanonazadaniazarządzaniakapitałem
ludzkim(aszerzejkapitałemintelektualnym)wpowiązaniuzrealizacjązarządza-
niawiedzą.