Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wstęp
praktykmapotencjałbadawczyważnyprzyanalizowaniuwspółczesnychspołe-
czeństw,wtymszczególniesferyżyciarodzinnego.Nakońcutegorozdziałuszcze-
gółowoopisujęmetodologięorazzasadydoborupróbyzastosowanewprojekcie
nPraktykirodzicielskiewewspółczesnychpolskichrodzinach-rekonstrukcjaco-
dzienności”
,którymmiałamprzyjemnośćkierowaćiefektemrealizacjiktóregojest
niniejszapublikacja
4
.Pokazujętakże,wjakisposóbpojęciawprowadzonewteoriach
praktykwykorzystałamjakokategoriesłużącedoanalizymateriałuempirycznego.
Założenie,zgodniezktórymwartobadaćpraktykirodzinneirodzicielskie,stało
siędlamniepunktemwyjściaiinspiracjąprzyplanowaniubadań.Wynikiopisuję,
odnoszącsiędopraktykrodzinnychorazdopraktykrodzicielskich.Oczywiście
praktykirodzicielskie(czyli-mówiącnajkrócej-to,codziejesięmiędzyrodzi-
camiidziećmi,wmoimbadaniuopisywanezperspektywyrodziców)współtworzą
praktykirodzinne(rozumianejakoto,codziejesięwrodzinie).Podkreślamwięc,
żepodziałtensłużyprzedewszystkimuporządkowaniumateriałubadawczego.
Wczęściopraktykachrodzinnychcharakteryzujęsposobykonstru-
owaniaspołecznejorazzindywidualizowanejdefinicjirodzinyiwskazuję-tu
znowuwyprzedzętokwywodu-nacentralnąrolędzieckawnichobu(rozdział3).
Wrozdziale4analizujęspołeczneotoczenierodzinizwracamuwagęnatrzywy-
miaryspołecznejizolacji,które-jaksądzę-dobrzepodsumowująfunkcjonowanie
rodzinwrelacjizinstytucjamispołecznymi.Natomiastwrozdziale5analizuję
wymiaryopresyjnościżyciarodzinnego,wskazującm.in.nawidocznąwopowieś-
ciachbadanychprzepaśćmiędzyetapemsprzedzałożeniarodziny(awzasadzie
sprzedurodzeniapierwszegodziecka)orazetapemżyciarodzinnego,czyliżycia
nnapoważnie”
,któregojednymizgłównychcechsąrutynaimonotonia.
Wrozdziale6-wczęścidotyczącejpraktykrodzicielskich-przedsta-
wiamnormatywnesposobypostrzeganiadziecka(ndzieckoidealne”)zestawione
ztym,jakbadaniopisywalidziecko,odwołującsiędocodziennychinterakcjioraz
praktyk(ndzieckorzeczywiste”);podkreślamniespójnościmiędzynimi,atakże
opisujęichkonsekwencjedlarodziców.Rozdział7poświęcanyjeststrategiomro-
dzicielskim,czylidziałaniompodejmowanymprzezrodziców,któreskładająsięna
processocjalizacji.Piszęprzedewszystkimostrategiachkaraniaoraznagradzania,
októrychbadanimówilizdecydowanienajczęściej.Charakteryzujętakżestrategie
nadopiekuńczościinadzoru,unikaniaoraztłumaczenia.Zwracamteżuwagęna
kontrastmiędzypowszechnymubadanychpostrzeganiemdzieckajakonbiałej
kartki,którązapisująrodzice”(coustawiarodzicawrolindemiurga”),arównie
częstodoświadczanymprzezrodzicówpoczuciembezsilnościwrelacjizdziećmi
(rodzicjakonbezsilnydemiurg”).Rozdział8możnatraktowaćjakopodsumowanie
4ProjektdofinansowanywramachgrantuNarodowegoCentrumNaukiOPUS,nrumowy
grantowej:UMO-2014/15/B/HS6/01874.Dalejwtekścieużywamnazwyskróconejbadania:
nPraktykirodzicielskie”
.
