Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
do40wwieku11lat.
Możnadodać,kierującsięwynikamibardzowartościowych
brytyjskichbadańpodłużnychprowadzonychprzez45latprzezCarr
(2012),żeobniżaniesięilorazuinteligencjiwrazzwiekiemżyciajest
charakterystycznetylkodlaokresudzieciństwa,wokresie
młodzieńczymiwczesnejdorosłościnastępujebowiemustabilizowanie
sięogólnegopoziomuintelektualnego,ewentualnienieznaczna
fluktuacja.Wwiekudorosłym,szczególniepo40.lub45.rokużycia
możenastąpićobniżaniesięzdolnościpoznawczych.Przyczymwarto
teżwskazać,żewokresiewczesnegodzieciństwadziecinabywają
umiejętnościpoznawcze,czylirozwijająsięwzakresiewielu
zdolności,alenieproporcjonalniewolniejdowiekużycia,stądwraz
zwiekiemżyciazauważasięobniżaniesięogólnegoilorazu
inteligencji,któryjestpoprostustosunkiempoziomuumiejętności
poznawczych(tzw.wiekuumysłowego)dowiekużycia.Natomiast
wokresiedorosłościzauważasięrzeczywistystopniowyspadek
poziomuumiejętnościpoznawczychwogólnympoziomie
funkcjonowaniaintelektualnego,choćjestzauważalnyszczególnie
wpewnychrodzajachzdolności.
Poruszającjeszczeproblemobniżaniasiępoziomufunkcjonowania
intelektualnegowrazzwiekiemżycia,możnapodaćwynikiwielu
badańpoprzecznych.Ukazująone,żeosobystarsze,zwłaszczamające
więcejniż45lat,charakteryzująsięniższympoziomemzdolności
poznawczychwporównaniuzmłodszymi.Takieobniżanieniemusi
byćjednakistotnewkażdymprzypadku.Wieluautorówstwierdziło
niewielkiezmianywfunkcjonowaniuintelektualnymosóbzzespołem
Downadook.50.rokużycia(za:Carr,2003).
Ciekawesąwynikibadań(Burtiin.,1995;Oliveriin.,1998;
Templeiin.,2001),którewskazująnazależnościmiędzyogólnym
ilorazeminteligencjiaszybkościąigłębokościązmiandementywnych.
Uosóblepiejfunkcjonującychpoznawczozmianytenastępująwolniej
isąmniejsze.Większasprawnośćpoznawczamożebyćwięc
czynnikiemchroniącymprzedklinicznymiobjawamidemencji.
Ponadtozauważasię,żewystępujązależnościmiędzypoziomem
funkcjonowaniapoznawczegowewczesnychlatachżyciaosoby
apoziomemstwierdzonymuniejwokresiemłodościidorosłości.
Sąoneistotne,choćwahająsięodwysokichdoumiarkowanych(Carr,
2012).
Oprócztychogólnychdanychdotyczącychzmian
wfunkcjonowaniupoznawczymuosóbstarszych,wartoprzywołać
