Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Znaczenieświadomościcelówwnauczaniubiologii
25
itp.Celeszczegółowedotyczązaznajamianiauczniówzokreślonymifaktami
czyteżnabywaniaumiejętnościwykonywaniapożądanychczynności31.
Działalnośćdydaktycznaskupiasięnaformowaniucechinstrumentalnych
tj.intelektualno-sprawnościowychdotyczącychzdolności,zainteresowań,
umiejętnościinawyków32.Celekształceniasłużąkształtowaniuuuczniówsza-
cunkudlapracyiwykonującychjąludzi,wdrażaniuuczniówdoróżnychform
aktywnościzespołowejorazrozwijaniuuczućipostawniezbędnychwdemo-
kratycznymspołeczeństwie.
Powyższerozważaniadowodzą,żezarównocelewychowania,jakikształ-
ceniadotycząsferybehawioralnejiafektywnej.Niemożnaprzecieżkształtować
określonejpostawyczypoglądubezwcześniejszegopoznaniaprzezuczniów
podstawteoretyczno-praktycznych,bezzrozumienianowegomateriału.Takie
ujęcienauczaniawszkolepozwalanauczycielowinałączeniezesobądzia-
łalnościdydaktycznejiwychowawczej.Dlategoteżistotnejestprzemyślane
dobieranietreściiformjejprzekazu,atakżeświadomośćipoprawneformuło-
waniecelów.
1.4.Znaczenieświadomościcelówwnauczaniubiologii
Świadomość,jakądysponujenauczycielwzakresiecelów,wpływawdu-
żymstopniunapostawy,poglądydzieciimłodzieży,ponieważtokształtowanie
celówjestnpodstawowymobowiązkiemnauczycielarealizującegoprogramna-
uczania,aichosiąganiewtokupracy-sprawdzianemumiejętnościzawodowych
ispołecznych”33.Prowadzącymusibyćświadomyswoichzadańorazwpływu
jegoosobynauczniów,abywłaściwiewypełnićswojąrolędydaktyczno-wy-
chowawczą.Stawińskipodkreśla,żensamoopanowaniewiedzyniedecyduje
jeszczeoukształtowaniuwłaściwychpostawczłowieka”34.Wynikatoztego,
żewiedzanieprzekładasięnapraktycznedziałaniecałkowiciewkonkretnych
trudnychczyproblemowychsytuacjachżyciowychiniedajegotowychrozwią-
zań.MieczysławRusieckipodobnieuważa,żenauczycielpowinienpamiętać
onajważniejszejwartości,jakąjestdobrodziecka,któregorozwójosobowości
stawianyjestwyżejnadprymatemwiedzy.Ucząciwychowując,wywołując
zamierzonezmianywosobowościdzieciimłodzieży,nauczycielwspieraswo-
jąpracąrodziców,współodpowiadazazdrowieiintegralnyrozwójosobowy
31
C.Kupisiewicz,Podstawydydaktyki,s.71.
32
H.Muszyński,Zarysteoriiwychowania,s.156.
33
S.Frejlak,B.Niemierko,Poradnikmetodycznydonauczaniabiologiiwliceumogólnokształ-
cącym,WSiP,Warszawa1980,s.12.
34
W.Stawiński,Dydaktykabiologiiiochronyśrodowiska,s.100.
