Profesjonalne zarządzanie szkoleniami w organizacjach

Katarzyna Piwowar-Sulej

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-7695-773-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

192

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Piwowar-Sulej, Katarzyna. Profesjonalne zarządzanie szkoleniami w organizacjach. Red. . : Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, 2019, 192 s. ISBN 978-83-7695-773-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Piwowar-Sulej, K.

T1 Profesjonalne zarządzanie szkoleniami w organizacjach

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

YR 2019

SN 978-83-7695-773-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 232770, author = "Piwowar-Sulej, Katarzyna", editor = "", title = "Profesjonalne zarządzanie szkoleniami w organizacjach", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu", year = "2019", address = "", isbn = "978-83-7695-773-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Piwowar-Sulej, Katarzyna

ED -

TI - Profesjonalne zarządzanie szkoleniami w organizacjach

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

CY -

PY - 2019

SN - 978-83-7695-773-9

ER -

Netografia (standard APA):

Piwowar-Sulej, Katarzyna. Profesjonalne zarządzanie szkoleniami w organizacjach [baza danych online] : Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, 2019 [dostęp: 23 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/profesjonalne-zarzadzanie-szkoleniami-w-organizacjach-katarzyna-piwowar-sulej-232770.

motywacja, coaching, mentoring, szkolenie personelu

W ostatnich latach nastąpiło wiele przemian we wszystkich sferach życia społeczno- -gospodarczego. Transformacja ery produkcyjnej w gospodarkę opartą na wiedzy wymusza zmianę postrzegania świata. Tradycyjne czynniki produkcji, takie jak ziemia, pr...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7695-773-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

192

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie8
Działalność szkoleniowa jako element zarządzania ludźmi16
Rozdział 1 16
1.1. Procesowe i projektowe podejście do szkolenia personelu17
1.2. Uwarunkowania działalności szkoleniowej ze szczególnym uwzględnieniem przepisów prawa29
Planowanie przedsięwzięć szkoleniowych40
Rozdział 2 40
Organizowanie szkoleń48
Rozdział 348
3.1. Wiedza na temat metod szkoleniowych podstawą dokonania wyboru na etapie organizacji szkolenia55
3.1.1. Zasady prowadzenia wykładów i dyskusji oraz ich rodzaje62
3.1.2. Metoda inscenizacji70
3.1.3. Tworzenie i zastosowanie case study71
3.1.4. Techniki heurystyczne jako sposób na aktywizację potencjału uczestników szkolenia75
3.1.5. Gry symulacyjne w praktyce szkoleniowej oraz specyfika szkoleń outdoorowych80
3.1.6. Znaczenie coachingu i mentoringu w rozwoju zawodowym pracowników84
3.2. Zasadność wykorzystania systemów informatycznych w szkoleniu personelu92
Motywowanie uczestników szkoleń98
Rozdział 4 98
4.1. Znajomość uwarunkowań skuteczności uczenia się jako fundament procesu motywowania do nauki101
4.1.1. Elementy psychologii nauczania dorosłych i andragogiki101
4.1.2. Istota i znaczenie procesu grupowego dla motywacji podczas szkolenia120
4.2. Działania wzmacniające motywację osób szkolonych130
4.2.1. Kreatywna adaptacja i wykorzystanie pomocy dydaktycznych130
4.2.2. Zastosowanie grywalizacji w procesie szkoleniowym134
Metody kontroli i ewaluacji szkoleń 142
Rozdział 5 142
5.1. Ewoluująca koncepcja D.L. Kirkpatricka148
5.2. Ocena wpływu szkoleń na wyniki przedsiębiorstwa156
Zakończenie161
Studia przypadków164
Literatura175
Spis rysunków189
Spis tabel190
Summary191

Wprowadzenie

możliwościdokonaniaichwycenymogąbyćtraktowanejakododatkowyskładnik

wynagrodzenia.

Szkoleniespełniswojezadania,jeślibędziewynikaćzestrategiipersonalnej

powiązanejzestrategiąogólnąprzedsiębiorstwa.Ponadtopowinnobyćzintegro-

wanezsystememocenizaspokajaćpotrzebyrozwojupracowników23.Oosiągnię-

ciukorzyściwpostaciwzrostupoziomuokreślonejwiedzy,umiejętnościczyzmia-

nypostawdecydująniewątpliwieformyszkoleńorazmetodypracyzuczestnikami

szkolenia,szerokoprezentowanewliteraturzenaukowejibiznesowej.Tepowinny

byćdobranedoceluiprzedmiotuszkolenia.Uważasięjednak–niezależnieodpo-

wyższego–żedobreszkoleniecechujesięm.in.prostotą,charakterempartycypa-

cyjnym,urozmaiceniem,elementamizabawyihumoru24.

Celemniniejszejksiążkijestpołączenieperspektywynaukowejzperspektywą

praktycznąiwtensposóbdokonaniecharakterystykiprocesuzarządzaniaszkole-

niami.Doosiągnięciatakokreślonegocelunateoretycznympolubadawczympo-

służonosięstudiamiliteraturyprzedmiotu,wtymanaliządanychwtórnychdoty-

czącychróżnychaspektówszkoleniapracowników.Zkoleinaempirycznympolu

badawczymwykorzystanometodęwywiadówfokusowychztreneramiispecjalista-

miHRorazwłasnedoświadczeniezpracynastanowiskuosobyzarządzającejde-

partamentemHR,pracownikanaukowo-dydaktycznegouczelniwyższej,kierownika

studiówpodyplomowychdlatrenerówipraktykującegotrenera.

Metodawywiadówfokusowych25jestrzadkoużywanaprzezrodzimychbada-

czy.Najczęstszejejzastosowaniedotyczybadańmarketingowych26.Polegaonana

pozyskiwaniudanychjakościowychwtrakcienieformalnejdyskusjinakonkretny

tematmiędzywybranymiosobami.Rozmowatamusiodnosićsiędosytuacji,przed-

miotówlubinformacji,któresąznaneinterlokutorom27.

Zgodniezzaleceniamimetodycznymi28wokresiemarzec-czerwiec2019r.

przeprowadzonotrzywywiadyzogniskowaneztąsamągrupąrespondentów,skła-

nalofManagement”2018,nr12(3)s.153-160;M.J.Beynon,P

.Jones,D.Pickernell,G.Packham,Investigat-

ingtheimpactoftraininginfluenceonemployeeretentioninsmallandmediumenterprises:Aregression-type

classificationandrankingbelievesimplexanalysisonsparsedata,HExpertSystems”2015,nr32(1),s.141-154.

ZobaczM.Sidor-Rządkowska,Zarządzaniepersonelemwmałejfirmie,OficynaEkonomiczna,Kraków

2004,s.96-97.

Szerzejzob.J.Adair,Rozwijanieumiejętnościprzywódczych.Szkolenia,ABCWoltersKluwerbusiness,Kra-

ków2007,s.177.

MetodatazostałaupowszechnionaprzezR.MertonaiP

.Lazarsfelda.Wskazaniautorzyjakopierwsiużyli

wobecniejnazwythefocussedinterview.D.Maison,Zogniskowanewywiadygrupowe.Jakościowameto-

dabadańmarketingowych,PWN,Warszawa2001,s.3.

B.Drapikowska,M.Palczewska,Zogniskowanywywiadgrupowyoraztechnikiprojekcyjnejakoprzykłady

jakościowychempirycznychmetodbadawczychstosowanychwnaukachspołecznych,HObronność−Ze-

szytyNaukoweWydziałuZarządzaniaiDowodzeniaAkademiiObronyNarodowej”2013,nr3(7),s.71.

L.Litosseliti,UsingFocusGroupsinResearch,MPGBooksLtd,Bodmin,Cornwall2005,s.13.

R.A.Krueger,M.A.Casey,FocusGroups.APracticalGuideforAppliedResearch,SagePublicationInc.,Thou-

sandOaks,California2000,s.4.

Brak wyników

Profesjonalne zarządzanie szkoleniami w organizacjach

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra