Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
SPRAWCŻOśćMED|ÓW
(jakpismoalfabetyczne)plusinstytucjaspołeczna(naprzykładszkoła,nosiciel
kulturyksiążki,aniebawemwręczjejostatnieschronienie)”
.(Debray,2010:8).
Powodemnieporozumieńbywautożsamianiemediówzorganizacjamime-
dialnymi,awięcpodmiotamikomunikacji,mającymiwłasneceleisposobydzia-
łania,określonymiprzezwłaścicieliczyredaktorów.(Dobek-Ostrowska,2004:
82;McNair,1998:32).Nietracącichzpolawidzenia,zajmujęsiętumediami
rozumianymijakopewnetechnologiekomunikacyjne,aniepodmioty–totaka
różnicajakmiędzyradiemaRadiemMaryja.Rozumiemwięcmediajakotechniki,
narzędzialubmateriałyułatwiającekomunikację.WedługmedioznawcyTomasza
Gobana-Klasa(2005:17)flmediumtowszelkiśrodek(instrument,urządzenie)
utrwalaniainformacjiwczasielubprzekazywaniajejwprzestrzeni”
.Zabrytyj-
skimkulturoznawcąJohnemFiskiemdzielisięmedianatrzykategorie:środki
prezentacji(wyrażania)–mowa,gesty;środkireprezentacji(rejestracji)–ołó-
wek,magnetofon;środkitransmisji–maszynydrukarskie,łącznośćtelefoniczna.
Odpowiadatoartykulacji,utrwaleniuidystrybucjikomunikatów.(Goban-Klas,
2004:48;Mrozowski,2001:17-18).Bardziejrozbudowanypodziałpodajeme-
dioznawcaWaleryPisarek(2008:29,82-84),dzielącmedianaśrodkisłużące:
1)artykulacjiinformacji(systemyznaków);2)rejestracjiimagazynowaniuinforma-
cji(zapisywanie,takżewformiewideo);3)transmisjiinformacji(gazety,telewizja);
4)przetwarzaniu,odtwarzaniuiwyszukiwaniuinformacji(projektor,komputer);
5)organizacjidyfuzjiinformacji(agencjeprasowe,wydawnictwa,instytucjera-
dioweczytelewizyjne).Specyfikategoujęciapoleganałącznympotraktowaniu
mediówwoburozumieniach:technologiiiorganizacjimedialnych.
AmerykańskikomunikologRogerF.Fidlerprzedstawiłewolucjęmediów,
ujmującjewtrzydomeny:komunikowaniasię(komunikacjiinterpersonalnej),
rozgłaszania(komunikowania),dokumentowania.Poszczególnemediaumieścił
przytymnagałęziachfldrzewamedialnego”
,któregopieństanowijęzykmówiony.
(Goban-Klas,2004:302).
Skoncentrowaniesięwramachtegowykładunatechnologicznym
22
aspekcie
mediównieoznaczajednak,żezamierzamsięograniczyćdohistoriitechniki.
Interesujemnieużytek,jakiczynililudzieztechnologii,iskutki,jakietatech-
nologiapowodowała.Postaramsięwykazać,żesposóbkorzystaniazmediów
(współ)decydujeoichroli
23
.Taknaprzykładzmianyprzypisywanepismubyły
głównieefektemcichejlekturytekstów,któraupowszechniałasiępodkoniec
średniowiecza.Zkoleicechącharakterystycznądlawieluwspółczesnychużytkow-
nikówjestmultitasking,czyliwielozadaniowość(równoległakonsumpcjaróżnych
22
WedługOsiki(2012:80)mediaitechnologianiesątymsamym:technologiajestmetodą.
flWprzypadkutechnologiimedialnychjestwiedząkoniecznądoprodukcjiiużyciamedium,
czyliśrodkapośredniczącegowprocesiekomunikacji”
.
23
Mediatonarzędzia,zktórychmożnaróżnie,choćniedowolnie,korzystać.ZaLevinsonem
(2010:258)możnajeporównaćdonoży,któremogąbyćużytezarównodokrojeniachleba,
jakidozabiciaczłowieka.
