Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
Przywództwoworganizacjach
Ewolucjateoriiprzywódczych
Cechyczyzachowania?
Interesującewydajesiękształtowaniesięopiniinatematprzywództwaipróby
opisutegozjawiska.Początkowoprzywództwopróbowanoutożsamićzze-
stawemcechprzywódczych.Próbyznalezieniajednegouniwersalnegozbioru
cechokazałysięjednakbezowocne.Kolejnebadaniadokładałydozestawu
wcześniejwyodrębnionychcechdziesiątkiinnych,niepotwierdzająctych
wcześniejwytypowanych.Wkażdejkulturzemodelbyłinny.Zmieniałsię
ontakżewzależnościodsytuacji.Szybkoporzuconowięcrozpowszechniony
wświadomościludzipogląd,żeprzywódcycharakteryzująsięjakimiśszcze-
gólnymzestawemuniwersalnychcechosobowościowych.
Gdyokazałosię,żeposzukiwanieuniwersalnychcechprzywódczychnie
możezakończyćsięsukcesem,badaczepróbowaliznaleźćuniwersalnezacho-
waniaskutecznychprzywódców.Wtensposóbnarodziłosiębehawioralne
podejściedoprzywództwa.Zachowańmożnasięnauczyć,dlategoteoriata
wydawałasięszczególnieatrakcyjna.Badaczeskupilisięnadwóchaspek-
tach:funkcjachprzywódczychistylachprzewodzenia.Jeżelichodziofunkcje
przywódcze,liderczęstopowinienpełnićfunkcjezwiązanezzadaniamioraz
podtrzymującetrwałośćgrupy.Zazwyczajjednaksąonerozdzielane.Za
zadaniaodpowiadaćmożekierowniklubprzywódcaformalny,azafunkcje
społeczneinnyczłonekgrupy.
Tedwiefunkcjeprzywódczeznajdująodzwierciedleniewstylachprzewo-
dzenia:zorientowanymnazadaniaizorientowanymnapracowników.
Likertiinni(za:Griffin1998),prowadzącbadanianaUniwersytecie
wMichigan,poczynilizałożenie,żedwastyleprzywódczestojąwskrajnych
punktachjednegokontinuum,toznaczywimwiększymstopniukierownik
koncentrujesięnazadaniu,tymmniejsząwagęprzykładadostosunków
zpracownikami.Wnioski,któreprzedstawili,sugerowały,żeefektywniejsze
jestzachowaniezorientowanenapracownikówniżnazadanie.Nieudałosię
jednakwnioskówtychpotwierdzićwkażdejsytuacji.
PodobnebadaniaprowadzonotakżenauniwersyteciestanowymwOhio
(za:Griffin1998).Wichwynikuwyodrębnionodwatypyzachowańprzywód-
czych:inicjowaniestruktury(bliskiodpowiednikorientacjinazadania)oraz
zachowanieuważające(bliskiodpowiedniknastawienianapracowników).
Zachowaniateniebyłyjednaktraktowanejednowymiarowo,więcprzywód-
