Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
U.Oszwa(red.nauk.),Psychologiatrudnościarytmetycznychudzieci,Kraków2008
ISBN:978-83-7587-936-0,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2008
Słowowstępne
Spałemiśniłem,żeżyciejestprzyjemnością.
Obudziłemsięizobaczyłem,żejestobowiązkiem.
Kiedyzacząłemdziałać,dostrzegłem,
żeobowiązekjestprzyjemnością.
R.Tagore
Zagadnieniaspecyficznychtrudnościwuczeniusię,azwłaszczadys-
leksjarozwojowa,sąszerokodyskutowanewliteraturzepsychologicznej,
rozwojowej,klinicznejineuropsychologicznej.Kilkadziesiątlatbadańnad
tymzjawiskiemprzyniosłowymiernewyniki,wielehipotezpoddawano
kilkakrotnejweryfikacjiwniezależnychzespołachbadawczych.Wciągu
tegookresustworzonoróżnorodnemodelediagnozydysleksji,opraco-
wanoprogramypomocy,którenadalewaluująwkierunkucorazbardziej
trafnych,skutecznychiekonomicznych.Problematykazaburzeńrozwoju
umiejętnościmatematycznychwydajesiębyćzagadnieniemrównieinte-
resującym,chociażdotychczasniezbytdokładniezbadanymwregularnych
badaniachnaukowych.Rosnącetempożyciaitechnicyzacjisprawia,żema-
tematykastajesiędziedzinącorazbardziejniezbędnąwwielusytuacjach
codziennych.Zdrugiejstronybadaczeiedukatorzywwielukrajachświata
dostrzegająprzerażająconiskipoziomumiejętnościposługiwaniasięlicz-
bamiidokonywaniaoperacjiarytmetycznychzarównowśróddorosłych,
jakidzieci.Powyższeprzesłankistanowiąimpulsdozabraniagłosuprzez
badaczy-psychologów,pedagogów,neuropsychologówwsprawienietylko
indywidualnej,alerównieżspołecznej.Rezultatemjestrosnącezaintere-
sowaniezagadnieniemdyskalkuliirozwojowejwbadaniachprowadzonych
naświeciezzakresuneuropsychologiipoznawczej,psychologiiklinicznej
ieksperymentalnej.Niniejszamonografiawpisujesięwtennurtzaintere-
sowań.
