Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
U.Oszwa(red.nauk.),Psychologiatrudnościarytmetycznychudzieci,Kraków2008
ISBN:978-83-7587-936-0,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2008
10
Słowowstępne
jakimatematyki,pracującymizdziećmimającymitrudnościarytmetyczne.
Proponujemyjejlekturępedagogomszkolnymwcelupełniejszegozro-
zumieniaistotyzaburzeniaiwynikającychzniegowtórnychproblemów.
Ztychsamychpowodówzachęcamydojejprzeczytaniapsychologówprak-
tykówposzukującychliteraturynatematcorazbardziejaktualnywprogach
poradnipsychologiczno-pedagogicznych.Monografiapowinnasięspotkać
równieżzzainteresowaniemstudentówpsychologii,pedagogikiikierun-
kównauczycielskich,możebyćwykorzystanawcałościlubfragmentarycz-
nienazajęciachzzakresudiagnostykiiterapiipedagogicznejorazstudiach
podyplomowychztejdziedziny.Będziemyradzi,gdyzainteresujeonarów-
nieżrodzicówdziecimającychtrudnościzmatematyką.
Struktura.Opracowanieskładasięztrzechczęści.Wpierwszejprzed-
stawionoskalęproblemu,jakimsąrozwojowezaburzeniaumiejętności
arytmetycznych.Zarysowanojegoperspektywęświatową–częstośćwystę-
powaniadyskutowanychtrudnościwróżnychkrajach,ichstopieńnasilenia
orazrealizowanemodelediagnozy.Napodstawiebadańwłasnychzapre-
zentowanoszerokiespektrumspojrzenianauczycielinaproblemtrudności
zmatematyką.Częśćdrugąpoświęconozaburzeniomliczeniaudzieci.Za-
wieraonaprezentacjęwynikówbadańnadzdolnościamiposługiwaniasię
liczbamiprzezdzieciztrudnościamiwmatematyceiprzejawamiichtrud-
nościwrozwiązywaniuzadańtekstowych.Wczęścitejzaprezentowanoteż
umiejętnościmatematycznedziecizdysleksjąrozwojową.Częśćtrzeciado-
tyczyzagadnieńfunkcjonowaniapsychospołecznegodziecizrozwojowymi
zaburzeniamiarytmetycznymi.Przedstawiawnikliwestudiumprzypadku
chłopcazdotkliwymiproblemamiwuczeniusięmatematykiorazwyni-
kibadańpoziomulękuszkolnegomłodzieżyztrudnościamiwopanowa-
niutegoprzedmiotu.Opracowaniekończysiępodsumowaniem,wktórym
przedstawionorefleksjekońcoweorazpraktyczneimplikacjeuzyskanych
rezultatówbadań.
Zespółautorski.Autorzymonografiistanowiązespółzłożonyzprzed-
stawicieliprofesjizainteresowanychpsychologiąklinicznądzieckaiproble-
matykąspecyficznychtrudnościwuczeniusię.Znaleźlisięwnimpsycho-
logowiepraktycyoraznauczycieleipedagodzyszkolni,którychpołączyła
wspólnapasjasamorealizacji,rozwojuosobistegoipotrzebapoznawcza.
Potrzebatazawiodłaichnastudiapodyplomowezzakresudiagnozyite-
