Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Charakterystykazajęć
Odwielulatinteresujęsiępsychologią,czytamksiążkiztejdziedziny,
ukończyłamkilkakursów,naktórychpsychologiabyłajednymzelementów
edukacji.Uważam,żejesttopodstawawszelkichnaukpedagogicznych
ioczywiściezawodunauczyciela.
Wiemzwłasnegodoświadczenia,żedobrynauczycielpowinienmieć
obokwiedzyteoretycznejimetodycznejszerokąwiedzępsychologiczną.
Bogatywwiedzęztychdziedzinzpewnościąlepiejzrozumieswychwy-
chowanków,pomogąmuwtymróżnegorodzajugry,zabawy,konkursy,
rundkizdokańczaniemzdańiinne.
Dająonenauczycielowimożliwośćbardziejwnikliwegopoznania
dzieci,ichzaletiwad,ichzainteresowań,talentów,częstoteżukrytych
problemów.Właśniepodczastakichzajęć,gdydziecko,bawiącsię,od-
słaniasięnieświadomie,nauczycielbacznieobserwujeiporównuje,wyciąga
wnioski...
Wstępnymetapemjesttakieorganizowaniezajęć,takietraktowanie
dzieci,abyimpomagać.Przykładowosązabawy,wktórychangażująsię
nawetsłabszeiniechętnedzieci.Jeślizdarzysięjednak,żedzieckozdecydo-
wanieniechcebraćudziałuwzabawie,możesobieobserwowaćzboku,jak
bawiąsiękoledzyikoleżanki.Wrundkach,którenajczęściejzorganizowane
sąwkręgu,abylepiejsiępoznawać,nawetbardzonieśmiałedziecicośnam
kolejnopowiedzą.Zbiegiemczasu,odpowiedniozachęcone,będąmówiły
więcejibardziejotwarcie.
Dziecizwracającenasiebieuwagęchoćbydziwnymczyzłymzacho-
waniemmożewtrakciezabawyodkryjąswekartyiwyjawią,dlaczegosą
złenacoślubnakogoś,amożekogoślubczegośnielubią.Będzietocenna
wskazówkadlanauczyciela,jaknadalznimipostępować,abywzajemna
współpracawszkolebyłamiładlaobustron.
Jaczęstoorganizujętakiemini-zajęciaprzednauczaniemblokowym
lubwtrakcie,gdyzachodzipotrzeba.Bywa,żewidzętakąkonieczność,
[7]
