Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wskazaniaorganizacyjno-metodyczne
–pomaganiuwznalezieniuwłasnegomiejscawgrupie,klasie,rodzinie,
szkole,całejspołeczności,
–uczeniuwspółpracywgrupie,klasie...,
–uwrażliwianienainnychludziorazichuczucia,
–budowaniupoczuciazaufania,
–uczeniuefektywnejkomunikacji,
–porozumieniumiędzyuczniamiwklasieoróżnychtemperamentach
(charakterach),
–wyrobieniupoczuciabezpieczeństwa,
–uczeniuwyrażaniawłasnychsądów,myśliiopinii,
–kształtowaniuzachowańasertywnych,czylitakich,którenieszkodząani
jednejanidrugiejstronie,
–zdyscyplinowaniucałejgrupyczyklasy,
–lepszejkoncentracjiwszystkichuczniów,
–kształceniuumiejętnościwypowiadaniasięisłuchania,
–mobilizowaniudoładuiporządkupodczaszajęć,
–umożliwianiuswobodnegowypowiadaniasięnatematwłasnychuczuć
istanówemocjonalnychorazichewentualnychprzyczyn,
–rozwijaniuaktywnościspołecznejiwieluinnymważnymcelom.
Naturalniewidać,żesporocelówpokrywasięztymi,któreodnosiły
siędogierizabawdotyczącychjęzykapolskiego,matematykiiśrodowiska.
Takistanrzeczymamiejscewłaśniewnauczaniuzintegrowanym,gdzie
dzieckostajesiępodmiotemnauczaniaiwychowania.
[10]
