Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2
Zabawagrupowawinterwencjachdla
dzieciospecjalnychpotrzebach
Dzieciospecjalnychpotrzebachstanowiąnaj-
większyodsetekmłodychpacjentówkierowa-
nychdozespołówbadawczychiklinikzdrowia
psychicznegowUSA(ReddyiDeThomas,2006).
todziecidotknięteszerokimspektrumza-
burzeńwzakresieuczeniasię,umiejętności
społecznych,wyrażaniaemocji,zachowania
orazzaburzeńpsychiatrycznych.Częstące-
chęcharakteryzującąpopulacjęstanowią
trudnościwnawiązywaniuipodtrzymywaniu
przyjaźni.Personelszkolny,lekarzeipediatrzy
częstozachęcająrodzicówdzieciospecjalnych
potrzebachdozapisaniaichnazajęciagrupowe
kształtująceumiejętnościspołeczne,któredają
impoledopozytywnychdoświadczeńwgru-
pierówieśniczej,prowadzącedopolepszenia
umiejętnościspołecznychistwarzająceokazje
doudanejzabawyzinnymidziećmi.
Interwencjeopartenazabawiegrupowej
umożliwiająwszystkimdzieciomnaturalne
interakcjezrówieśnikamiidorosłymi,wspo-
magającenabywanieodpowiednichzachowań
iumiejętnościwkontekście,wktórymbawią
sięiucząjednocześnie.Dzieciospecjalnych
potrzebachmogąodnieśćistotnekorzyści
zuczestnictwawtychinterwencjachwyko-
rzystującychzabawęgrupową,któreela-
styczne,innowacyjneiwymagająszerokiego
spektrumumiejętnościspołecznych.Odpo-
wiedniozaprojektowaneinterwencjetegotypu
tworząpozytywneśrodowiskosprzyjające
uczeniusięprzezdziecinowychumiejętności
społecznychidoskonaleniuumiejętnościjuż
posiadanychprzywsparciuprowadzących
facylitatorów(Reddy,2010;SweeneyiHomeyer,
1999).Interwencjeopartenazabawiegrupowej
oferujądzieciomospecjalnychpotrzebach
wolnośćporuszaniasię,wyrażaniasiebieoraz
podejmowaniaryzykawustrukturowanym
ibezpiecznymśrodowiskuspołecznym.Jako
uczestnicygrupdziecimogąnawiązywać
kontaktzinnymidziećmi,mającymipodobne
trudnościspołeczneibehawioralne,comoże
unichzmniejszyćpoczucieizolacjilublęku
związanezichzachowaniami.Interwencja
wformiezabawygrupowejpozwaladzie-
ciomzauważyćwpływ,jakiichzachowania
wywierająnainnedzieciorazuczyćsiępo-
zytywnychinterakcjizrówieśnikamiprzez
naśladowaniezachowańinnychdziecioraz
dorosłych(Christneriin.,2007).Jakstwierdzili
Timleriin.(2005),Uskuteczneuczestnictwo
wzabawiewymagającejwspółpracysprawia,
żedziecimusząuczyćsięodpowiedniego
reagowanianaswoichrówieśnikówprzez
odpowiadanienaichpytania,słuchanieich
komentarzy,proszenieopotrzebneinformacje
orazkomentowaniebieżącychaktywności”
(s.172).Interwencjetegorodzajupozwalają
dzieciomrozwijaćsamokontrolę,samoakcep-
tacjęidyscyplinę,któretoczynnikisprzyjają
osiągnięciomakademickim,rozwojowiumie-
jętnościspołecznychirozwojowiosobistemu
(Landreth,2002;Reddy,2010).
Interwencjeopartenazabawiegrupowej
wspierajązdrowyrozwójimogąpomócwza-
pobieganiulubłagodzeniutrudnościemocjo-
nalnychibehawioralnychudzieciospecjal-
nychpotrzebachiuichtypoworozwijających
sięrówieśników(Landreth,Sweeney,Ray,
23