Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
Podziękowania
8
Wprowadzenie
9
I.Podstawy
Rozdział1.
Empirycznedowodynaskutecznośćzabawygrupowejjakointerwencji
psychologicznejdladzieci
15
Rozdział2.
Zabawagrupowawinterwencjachdladzieciospecjalnychpotrzebach
23
Rozdział3.
Tworzeniegrupdorealizacjiinterwencjiopartychnazabawiegrupowej
33
Rozdział4.
Strategieformułowaniapoleceńorazkształtowaniazachowańdzieci
42
Rozdział5.Rolaopiekunówdzieckawprocesiegeneralizacjiumiejętnościnabytych
podczasinterwencjigrupowych
51
II.Sekwencjeumiejętnościniezbędnychwzabawiegrupowej
1.Komunikowaniesię66
2.Przyjaznarozmowa
3.Przedstawianiesię
4.Przedstawianieinnych
67
67
68
5.Włączaniesiędorozmowy
68
6.Dołączaniedozabawygrupowej69
7.Opowiadanieosobie
69
8.Dzieleniesięczymśzinnymi
70
9.Dowiadywaniesięczegośoinnych
70
10.Aktywnesłuchanie
71
11.Mówieniekomplementów
71
12.Przyjmowaniekomplementów
71
13.Okazywanieszacunkuinnym
72
14.Szacunekdlaosobistejprzestrzeniinnych
73
15.Nieprzeszkadzanieinnym
73
16.Samokontrola
74
17.Rozpoznawanieuczućiemocji
74
18.Wyrażanieuczućiemocji
75
19.Rozumieniewskazówekpłynącychzotoczeniaspołecznego
75
20.Wykazywaniezainteresowaniauczuciamiinnych
76
21.Radzeniesobiezestresem
76
22.Radzeniesobiezlękiem
77
23.Radzeniesobiezezłością
77
24.Radzeniesobiezezłościądrugiejosoby
78
25.Radzeniesobiezodrzuceniem
79
26.Radzeniesobiezwykluczeniem
79
27.Radzeniesobieznudą
80
5
