Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka

Reddy Linda A.

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-01-21513-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

256

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

A., Reddy Linda. Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2015, 256 s. ISBN 978-83-01-21513-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 A., R.L.

T1 Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2015

SN 978-83-01-21513-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 244112, author = "A., Reddy Linda", editor = "", title = "Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2015", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-21513-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - A., Reddy Linda

ED -

TI - Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2015

SN - 978-83-01-21513-2

ER -

Netografia (standard APA):

A., Reddy Linda. Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2015 [dostęp: 02 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/rozwijanie-umiejetnosci-spolecznych-dziecka-reddy-linda-a-244112.

Jak rozwijać umiejętności społeczne dzieci w przyjemny i skuteczny sposób? Przez zabawę! Przedstawiamy książkę, która krok po kroku wyjaśnia, jak nauczyć dzieci w wieku 5–12 lat: • zawierania przyjaźni, • czekania na swoją kolej,...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-01-21513-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

256

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Podziękowania9
Wprowadzenie10
I. Podstawy13
Rozdział 1. Empiryczne dowody na skuteczność zabawy grupowej jako interwencji psychologicznej dla dzieci16
Rozdział 2. Zabawa grupowa w interwencjach dla dzieci o specjalnych potrzebach24
Rozdział 3. Tworzenie grup do realizacji interwencji opartych na zabawie grupowej34
Rozdział 4. Strategie formułowania poleceń oraz kształtowania zachowań dzieci43
Rozdział 5. Rola opiekunów dziecka w procesie generalizacji umiejętności nabytych podczas interwencji grupowych52
II. Sekwencje umiejętności niezbędnych w zabawie grupowej64
1. Komunikowanie się67
2. Przyjazna rozmowa68
3. Przedstawianie się68
4. Przedstawianie innych69
5. Włączanie się do rozmowy69
6. Dołączanie do zabawy grupowej70
7. Opowiadanie o sobie70
8. Dzielenie się czymś z innymi71
9. Dowiadywanie się czegoś o innych71
10. Aktywne słuchanie72
11. Mówienie komplementów72
12. Przyjmowanie komplementów72
13. Okazywanie szacunku innym73
14. Szacunek dla osobistej przestrzeni innych74
15. Nieprzeszkadzanie innym74
16. Samokontrola75
17. Rozpoznawanie uczuć i emocji75
18. Wyrażanie uczuć i emocji76
19. Rozumienie wskazówek płynących z otoczenia społecznego76
20. Wykazywanie zainteresowania uczuciami innych77
21. Radzenie sobie ze stresem77
22. Radzenie sobie z lękiem78
23. Radzenie sobie ze złością78
24. Radzenie sobie ze złością drugiej osoby79
25. Radzenie sobie z odrzuceniem80
26. Radzenie sobie z wykluczeniem80
27. Radzenie sobie z nudą81
28. Wyznaczanie celów i osiąganie ich81
29. Rozwiązywanie codziennych problemów82
30. Grupowe rozwiązywanie problemów83
31. Stosowanie się do poleceń83
32. Koncentrowanie uwagi84
33. Wytrwałość w realizacji zadania84
34. Samodzielna praca85
35. Współpraca85
36. Czekanie na swoją kolejność86
37. Umiejętność współzawodnictwa87
38. Cierpliwość87
39. Asertywność87
40. Mówienie NIE88
41. Akceptowanie czyjegoś NIE88
42. Proszenie o pomoc89
43. Pomaganie innym89
III. Interwencje wykorzystujące zabawę grupową92
ZWIERANIE I PODTRZYMYWANIE ZNAJOMOŚCI92
1. Poznaj-piłka95
2. Papuga97
3. Samoloty z imionami99
4. Samoloty z rozmowami (kontynuacja gry Samoloty z imionami)101
5. Głuchy telefon na mój temat103
6. Obrazkowy słowniczek zainteresowań105
7. Wspólne cechy w kapeluszu107
8. Naklejka z komplementem109
ROZPOZNAAWANIE EMOCJI I OPOWIEDNIE ICH WYRAŻANIE110
9. Prowadzenie wywiadu i prezentacja111
1. Kostki uczuć113
2. Kamienna Twarz115
3. Rozpoznawanie wyrazu twarzy117
4. Zapamiętaj emocje119
5. Zawody w układanie słowniczka emocji121
6. Berek z emocjami123
7. Szarady z emocjami125
STOSOWANIE SIĘ DO POLECEŃ I KONTROA IMPULSÓW126
8. Kostka z uczuciami i doznaniami127
1. Czerwone światło, zielone światło129
2. Wyspy131
3. Rysowanie kontroli impulsów133
4. Nieruchome posągi135
5. 5. Kłębuszek137
6. Szalony taniec139
7. Wszystko się pomieszało141
DZIELENIE SIĘ, DOŁĄCZANIE DO GRUPY I WSPÓŁPRACA W GRUPIE142
8. Wyścigi z zasłoniętymi oczami143
1. Pajęczyna145
2. Małpka w kocyku147
3. Śnieżna kula149
4. Układanka obrazkowa151
5. Piramida153
6. Na kogo wypadnie, na tego bęc155
7. Dobranoc, Azorku157
8. Mumia159
RADZENIE SOBIE ZE ZŁOŚCIĄ160
9. Wspólne tworzenie historii161
1. Wyrzuć to z siebie w formie sztuki163
2. Zawody w wymyślaniu sposobów na radzenie sobie ze złością165
3. Rzut woreczkiem z groszkami167
4. Zły gorący ziemniak169
5. Dalej, wiewiórko!171
6. Ciepło–zimno173
7. Oddawanie książki175
RADZENIE SOBIE Z LĘKIEM I STRESEM176
8. Złość do kosza177
1. Relaksujący kot179
2. Zmieniające się pory roku181
3. Jestem balonikiem183
4. Chrrr…185
5. Wyobraź sobie, że jesteś tutaj187
6. Rysowanie muzyki189
7. Kołysząca się łódź191
OKREŚLANIE PRZESTRZENI OSOBISTEj192
8. Kolorowanki z numerami193
1. Wkraczanie w przestrzeń osobistą195
2. Wirowanie w przestrzeni197
3. Muzyczne kształty199
4. Bańki przestrzeni osobistej201
5. Krąg przestrzeni osobistej203
6. Koła hula-hoop205
7. Mamo/tato, czy mogę?207
8. Skaczące piłki209
SKUTECZNE PLANOWANIE I ZARZĄDZANIE CZASEM210
9. Zgadywanie granic przestrzeni osobistej211
1. Ile to zabiera czasu?213
2. Wyścigi w ubieraniu się215
3. Zwyczaje poranne217
4. Mój dzień219
5. Podchody221
6. Zaplanujmy podróż!223
7. Zaprogramuj robota225
8. Restauracja227
IV. Wnioski uwagi końcowe i kierunki na przyszłość232
Załącznik a: Przykład sesji interwencji opartej na zabawie grupowej234
Załącznik b: Rekomendowane strony internetowe na temat terapii zabawą239
Bibliografia240
Indeks rzeczowy252
O autorce256

6.Nakogowypadnie,nategobęc154

7.Dobranoc,Azorku

8.Mumia

158

156

9.Wspólnetworzeniehistorii

160

RADZENIESObIEZEZŁOŚCIĄ

1.Wyrzućtozsiebiewformiesztuki

162

2.Zawodywwymyślaniusposobównaradzeniesobiezezłością

164

3.Rzutworeczkiemzgroszkami

166

4.Złygorącyziemniak

5.Dalej,wiewiórko!170

6.Ciepło–zimno172

7.Oddawanieksiążki

8.Złośćdokosza

176

174

168

RADZENIESObIEZLĘKIEmISTRESEm

1.Relaksującykot178

2.Zmieniającesięporyroku

180

3.Jestembalonikiem

4.Chrrr…184

182

5.Wyobraźsobie,żejesteśtutaj186

6.Rysowaniemuzyki

7.Kołyszącasięłódź

190

188

8.Kolorowankiznumerami

192

OKREŚLANIEPRZESTRZENIOSObISTEj

1.Wkraczaniewprzestrzeńosobistą

194

2.Wirowaniewprzestrzeni

196

3.Muzycznekształty

198

4.Bańkiprzestrzeniosobistej

200

5.Krągprzestrzeniosobistej202

6.Kołahula-hoop

7.Mamo/tato,czymogę?206

8.Skaczącepiłki

208

204

9.Zgadywaniegranicprzestrzeniosobistej

210

SKUTECZNEPLANOWANIEIZARZĄDZANIECZASEm

1.Iletozabieraczasu?212

2.Wyścigiwubieraniusię214

3.Zwyczajeporanne216

4.Mójdzień

5.Podchody

6.Zaplanujmypodróż!222

7.Zaprogramujrobota

8.Restauracja226

218

220

224

IV.Wnioski

Uwagikońcoweikierunkinaprzyszłość231

ZałącznikA:Przykładsesjiinterwencjiopartejnazabawiegrupowej233

Załącznikb:Rekomendowanestronyinternetowenatematterapiizabawą238

bibliograﬁa

239

Indeksrzeczowy

251

OAutorce

255

Brak wyników

Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra