Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
WojciechDoliński,JerzyŻurko
artykułyzróżnych,aczkolwieknajprawdopodobniejkomplementarnychwobec
siebie,częścimapy.Dwiepierwszeczęści,toznaczyWposzukiwaniuautoraoraz
Wposzukiwaniugatunkówiformwyrazu,dotycząngry”międzyautoremtek-
stu,zapisanymdoświadczeniemiodbiorcąwzakresienukrywania”iodkrywania
intencjikomunikatupisemnego.Częśćtrzecia,Użytkoweformywyrazuianalizy
dyskursu,toobszarpraktycznychzastosowań,dotyczącyproblemuwyboruoraz
dostosowaniametoditechnikbadawczych.Nawiązujeondoproblematykidys-
kursu,którawPolscewostatnichlatachwwieluśrodowiskachbadaczyspołecz-
nych,nwbrewuprzedzeniomwstosunkudometodjakościowych”,zyskujecoraz
większeuznanie(Czyżewski,Kowalski,Piotrowski2010:17).Istotywpływów
wspomnianychobszarównieprezentująjednakposzczególneczęściksiążki.Czy-
telnikodnajdzieowąngręwpływów”wkażdymznastępującychposobietek-
stów,jakipomiędzytekstamibadaczekibadaczy,cobyćmożesprowokujeGo
donakreśleniawłasnejmapymożliwychodczytań.Niecoprowokacyjniewsto-
sunkudowcześniejszychrefleksjimożnapowiedzieć,żewkońcudlanOdbiorcy”
miejscejestjużwniejzarezerwowane,terazntylko”pozostajewypełnićjewłasną
interpretacją.
Tekstyotwierającypierwszączęśćtomu(A.BuchneriM.Maryl)izamyka-
jącyjegoczęśćostatnią(K.Tomanek)topoznawczekrańcewspomnianejwcze-
śniejmapy.Tekstyte,niejakonklamrą”spinajątom,ajejistotąjestukazanie,jak
pytaniamiwwywiadzielubkomendamijęzykakomputerowego,badacz,niejako
zkrańcówSchützowskiejmapy(spozaniej?),starasiędotrzećdokonstytutyw-
nychkontekstów,wktórychpojawiająsięinterpretacjestrukturtekstu,jakisam
tekst.Odmiennemetodypodejściadonsurowychdanych”ukrytychwjęzyku
zapisu,szczególniewświetlebadawczychposzukiwańA.KrasowskiejiM.Czer-
wińskiego(częśćI)orazA.Kuczkiewicz-FraśiK.Junik-Łuniewskiej(częśćII),
podkreślająistotnośćhumanistycznychihermeneutycznychaspektówanalizy
tekstubędącegowynikiemautorskiegozapisu.
TekstA.BuchneriM.Marylajestprzykłademłagodnejkontynuacjiidei
zawartychwewprowadzeniudoksiążki,gdyżdotyczyniesamego,fizycznie
nwiszącego”wsiecitekstublogu,lecztego,cowtrakciewywiadunatematswej
twórczościblogowejmówisamautor.Sferatwórczościiopisudziałańnodkuchni”
e-pisarzajestjednaknatyledelikatna,żeartykułjestważnymiciekawymgłosem
natematnnaturalnych”ograniczeńanalizyzapisów.Czytelnikzainteresowany
zapleczemwarsztatowympisarzamożeodnaleźćwtymartykulewieleszczegó-
łówzpierwszejnliniifrontu”e-pisarza,doczegomiałbydostęputrudniony,jeśli
wogólemożliwy,polekturzesamejtreściblogu.
Problemnieprzekładalnościdoświadczeńnietylkowobszarzenfaktury”
językadostrzegamywzdecydowanejróżnicysposobuposzukiwaniapodmio-
towościigranicrefleksyjnościnaukowejipotocznej,zaprezentowanychprzez
B.KmieciakaiA.Krasowską.Obatekstybudujądopełniającysięobrazszans
