Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1l1lPsychoterapiapsychodynamicznaateoriaipraktykapsychoanalityczna
39
wszystkiepsychoanalityczneteorie,jaktwierdząJayR.GreenbergiStephenA.
Mitchell(1983),sązarównomonadyczne,jakidiadyczne,alerównocześniekażda
znichdokonujefundamentalnegowyboruiopowiadasięalbobardziejpojednej,
albopodrugiejstronietejdychotomiiwwyjaśnianiuźródełstrukturalizowania
siędoświadczeniaiformowaniasięstrukturypsychicznej-siłypopędulibido
iagresji,rzeczywistychdoświadczeńczyszczególnejinterakcjimiędzynaturąain-
terakcjamispołecznymi.Rozważaniateprowadządowniosku,żewspółcześnie
kluczoweznaczeniewkwalifikowaniunowychujęćwobrębiepsychoanalizyprzy-
pisujesięuwzględnianiuudziałupopędowościirzeczywistościwkształtowaniu
sięelementówstrukturypsychicznejoraznieświadomościjakoistotnegoźródła
powtarzającychsięzachowańczyobjawówzaburzeńpsychicznych.
1.1.2.Konfliktadefcyt–odteoriipopędówdoteoriiumysłu
(mentalizacji)
Psychoanalizaodpoczątkubyłanietylkometodąleczenia,aletakżeteoriąumysłu.
Wewspółczesnejpsychoanaliziewyraźniezarysowałysiędwagłównestanowiska
teoretycznewkwestiizasadnościwykorzystaniamodelukonfliktulubmodeludefi-
cytudlawyjaśnieniagenezyimechanizmukształtowaniasięzaburzeńpsychicznych
orazwarunkówleczenia.Wramachpierwszegostanowiskazakładasię,żemodel
konfliktupozwalanawyjaśnieniecałegospektrumpsychopatologii-odnerwicy,
przezzaburzeniazpograniczanerwicyipsychozy,dopsychoz,apostępowanie
terapeutycznewkażdymztychprzypadkówpowinnosięopieraćnapodobnych
zasadach.Drugiestanowiskowskazuje,żepsychopatologiaokresupreedypalnego
powinnabyćwyjaśnianawmodeludeficytu,aedypalnego-wmodelukonfliktu,
wprocesiezaśleczenianajegopoczątkowychetapachnależytworzyćwarunkibar-
dziejdostosowanedopierwotnych,rozszczepionychaspektówistrukturpsychicz-
nych,awpóźniejszych-dostrukturykonstytuowanejkonfliktem(por.Grotstein,
1980a,1980b;Gill,1984;GościniakiRaginia,2005).WśladzatymAnnaFreud
(2004)wyodrębniładwatypypsychopatologiidziecięcej:jednejopartejnakonflikcie
-nerwiceistanylękowe,drugiejnadeficycie-zaburzeniapsychosomatyczne,opóź-
nieniarozwojuistanypograniczne.NatomiastKohut(1977)rozwinąłzagadnienia
deficytuself,upatrującźródłategostanuwopóźnieniachrozwojutejstrukturyzpo-
wodubrakulubnieodpowiedniejstymulacjizestronyrodziców.Deficytytewyjaś-
niająnietylkopatologięzaburzeńnarcystycznych,lecztakżegłębszychzaburzeń
typuborderlineipsychotycznych.
Pojęciekonfliktupojawiałosięwpsychoanaliziewróżnychkontekstach,zwłasz-
czawobjaśnianiukompleksuEdypa,modelurozwojustrukturypsychicznejoraz
wwyjaśnianiuźródełpsychopatologii.Niekażdykonfliktjestneurotyczny,tyl-
kotaki,gdyjednaczęśćkonfliktujestnieświadomai/lubgdysąrozwiązywane
zużyciemmechanizmówobronnychinnychniżsublimacja(Rycrof,1995).Zasad-
