Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Dzieciuczęszczająceobecniedoprzedszkolilubteż
rozpoczynającenaukęwszkołachdopierozakilkanaście
latpodejmąpracęzawodowąiinneformydziałalności
dojrzałychludzi.Ichedukacjamusiwięcuwzględniaćnie
tylkoto,cojestaktualneobecnie,aleteżwybiegać
wprzyszłość.Jesttoniezbędne,tymbardziejżeedukacja
niemabyćtylkoprostymprzygotowaniemdożycia
wdorosłości,adaptacjądozmieniającychsięwarunków.
Edukacjajestipowinnabyćpromotoremiakceleratorem
pożądanychzmian,którenastępująwewspółczesnym
świecie.Częstoprzywoływanedziśhasła:edukacjadla
demokracji,edukacjadlarozwojuczyedukacjadla
przyszłościniesąwięcsloganami.Odzwierciedlająone
rzeczywistefunkcjeipotrzeby,którepowinnaspełniać.
Szeroka,ogólnaperspektywaspołecznastanowijedną
zdwuważnych,czasemdopełniającychsię,częściej
jednakkonkurującychzesobąperspektyw,wktórych
sytuująsiędziałaniaedukacyjne.Drugąperspektywąjest
rozwójjednostkijakoosobyspołecznej,autonomicznego
członkaspołeczeństwa.Wzaawansowanymstanie
rozwojunauki,techniki,życiaspołecznego
igospodarczegospełnieniecelówidążeńosobistychnie
jestmożliwebezudziałuedukacji.Oile
wspołeczeństwachdawniejszychzdobywaniewiedzy,
umiejętnościikompetencji,atakżekształtowaniecech
osobowychmogłosięodbywaćwbiegużyciaprzez
naturalneuczestnictwownim,otylewczasach
współczesnychcorazwiększeznaczeniewprzygotowaniu
dzieci,młodzieżyidorosłychdoróżnychfunkcjiidziałań
życiowychzajmujeszkoławrazzinnymiinstytucjami
oświatowo-wychowawczymi.Cowięcej,takżeludzie
doroślimusząsiękształcić,odnawiaćswąwiedzę,
poszerzaćlubzmieniaćkwalifikacje.Ważnąpotrzebąstała
sięwięcedukacjaustawiczna.
Wczasachwspółczesnychedukacjastanowibardzo
rozbudowanądziedzinężycia.Dladzieciimłodzieży
wwiekuszkolnymjestwręczpodstawowąformą
aktywności.Corazbardziejzbliżamysiędosytuacji,
wktórejkażdyczłowiekbędziekształciłsięstalelub
