Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Językodziedziczonyjakoprzedmiotbadań
23
nybądźkulturowyzeswoimdziedzictwem,jednakzwyklenieosiąga-
jąpełnejkompetencjiwjęzykuchronologiczniepierwszym(Polinsky
2015:7).Sąoniogniwemmiędzykompetentnyminativespeakerami,
osobamizdwujęzycznościąwmiaręzrównoważonąorazuczącymisię
językadrugiegoiobcego(Polinsky2008:40).
Arnhart,ArnoldiBravo-Black(2001)wyróżniajączterygrupy
użytkownikówjęzykaodziedziczonego.Popierwsze,sątoosoby,które
używająokreślonegokodujęzykowegowzależnościodkontekstusy-
tuacyjnego(tzw.diglossicbilinguals).Podrugie,todwujęzycznibiegle
posługującysięobujęzykami(proficientbilinguals).Dotrzeciejgrupy
zaliczająosobybilingwalnepasywnie,którerozumiejąjedenzjęzyków,
lecznieposługująsięnimnacodzień(passivebilinguals).Wreszcie
wyróżniajądwujęzycznychukrytych,którzyzewzględówspołeczno-
-ekonomicznychodmawiająużywaniaokreślonegojęzyka(covertbi-
linguals).
Przydefiniowaniuużytkownikówjęzykaodziedziczonegokryte-
riumkompetencjijęzykowejnieodgrywagłównejroli.Bierzesiępod
uwagęprzedewszystkimkolejnośćprzyswojeniajęzyków(językodzie-
dziczonyjakogenetyczniepierwszy,językkrajuzamieszkaniajako
drugi),jegoużyciewwarunkachdwujęzyczności(dominującyjęzyk
drugistajesięfunkcjonalniepierwszy)oraznastawieniewobeckra-
jupochodzeniawyrażanepoprzezchęćpodtrzymywaniatożsamości
narodowej(por.VanDeusen-Scholl2003:221;Polinsky,Kagan2007:
369-370).Ogólnącharakterystykęużytkowników(wtymuczących
się)językaodziedziczonegoprzedstawiatabela1.
Działanianarzeczosóbposługującychsięjęzykiemodziedziczo-
nymwpierwszejfaziemiałynaceluusprawnienieprocesukształcenia
językowegopoprzezodpowiedniezaplanowaniedziałalnościdydak-
tycznej,doprecyzowaniecelówitreścinauczania,poszukiwaniesku-
tecznychmetodiformkształceniatejkonkretnejgrupyuczącychsię
orazopracowywaniestosownychprogramówimateriałówdydaktycz-
nych.Zapoczątkowanorozwójnowejdyscyplinyokreślanejmianem
dydaktykijęzykaodziedziczonego,dlaktórejzczasemzaczętoopra-
cowywaćteoretyczneimetodologicznepodstawynaukowe.
Dodatkowo,analizującsamprocesakwizycjiJ
OD,wyznaczono
nowyobszarbadawczypodnazwąHeritageLanguageAcquisition(por.
Montrul2010).Badanietokuopanowywaniajęzykaodziedziczonego
