Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CONTENTS
I.STUDIESANDDISSERTATIONS
AMADEUSZKRAUSE,TheoreticalInspirationsofSpecialEducation–EmancipatoryPedagogy...
7
TERESAŻółKOWSKA,Me,You,theOther–aDialogue?...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
17
JOLANTARZEźNICKA-KRUpA,TheOtherandPedagogy:theExperienceofOthernessandthe
RelationwiththeOtherasCrucialCategoriesofEducationalStudies...
...
...
...
...
...
...
...
...
31
BEATAJAChIMCZAK,Self-fulflmentofPeopleWithDisabilities...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
47
BOgUSłAWŚLIWERSKI,Pedagogyasa(Not-)Worse–OTHERScience...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
57
IWONAChRZANOWSKA,ConditionofthePolishSchoolBasedonthePublicationofBogusław
Śliwerski:“SchoolontheBendofPoliticalChange.WithoutCensorship”...
...
...
...
...
...
..
85
pIOTRpETRyKOWSKI,CulturalHeritagevs.PlaceandTime...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
93
ZBySZKOMELOSIK,ReconstructionofHappinessinaNeo-liberalSociety:ProzacasaWayof
Life...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.....
...
...
...
...
...
109
TOMASZgMEREK,NomadicschoolsforIndigenousMinoritiesinNorthernRussia.Historical
OverviewandContemporaryProblems...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
129
JACEKpyŻALSKI,BeyondPeerCyberbullying–InvolvementofPolishAdolescentsinDifferent
KindsofElectronicAggression...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
147
pIOTRpLIChTA,MAgdALENAOLEMpSKA-WySOCKA,Co-teachers’PerspectiveontheExposure
ofDisabledStudentstoPeerAggressioninIntegratedSchools...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
169
EvAZAMOJSKA,TheOtherasaStranger.ImmigrantsinPolishPublicandEducationalDis-
course...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
191
dOROTApOdgóRSKA-JAChNIK,Second,Third,Fourth…LookingfortheSenseofaSpecial
Counselor’sWorkinVariousEducationalAesthetics...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
209
ANETAWOJCIEChOWSKA,AmongOthersonTheirOwnTerms?ThePossibilitiesandLimita-
tionsofBuildingRelationshipswithPeersbyAdolescentswithAspergerSyndrome...
227
MARZENABUChNAT,ALEKSANdRAMARIAJASIELSKA,RENATAANNAMAKSyMIUK,TheChild
WithaDisabilityasaConsumerandHeroofAdvertising.Is“different“Kinder-mar-
ketingPossible?...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
243
KATARZyNApAWELCZAK,AutobiographicalNarrationofPersonwithIntellectualDisability
(andHerPlaceinDiscoursesofPedagogyofIntellectualDisability)...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
263
KATARZyNAKABACIńSKA-łUCZAK,KRZySZTOfRATAJCZAK,ThePeasantChildinSacredTime
–theEducationalContexts(FromtheMiddleAgesUntilthePresent)...
...
...
...
...
...
...
...
.
279
gRAŻyNASZyLINg,TheHybrid-likeCharacterofSchoolAssessmentinEarlyEducation:
StateoftheArtandChallenges...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
303
JAKUBhLAdíK,MIChAELAJURTíKOvá,ComparisonofAttitudesofCzechandEnglishTeachers
toMulticulturalSubcompetencies...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
325
pETRMACh,JANKROTKý,TeachingCompetencesandtheirDevelopmentViaVideo-Re-
cording...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
345
