Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Edukacjademokratycznaihumanistycznajakoruchidziełospołeczne
15
Zwyłożonychwcześniejprzyczynniejesttomożliwe,gdyżwięzitakie
nieistniejąpomiędzyjakąkolwiekparątegoukładu.
Bardziejrealnyjesttakiwariant,którymożnabynazwać,zaS.Nowa-
kiem,fldylematemwięźnia”,azatemflkooperacyjnągrąprzeciwnaturze”3.
Żadenzpartnerówgryniechcewspółpracowaćzktórymkolwiekzpozosta-
łych,aleabyrozwiązać-zadanyimzzewnątrzipowszechniepostrzegany
jakonajważniejszy-problembudowanianowejedukacji,musząprzystąpić
dowspółdziałania(wwarunkachzniszczeniawzajemnychwięziizdolności
dogenerowaniainnowacji).Punktwyjściadotejgryjesttaki,żenaukanie
chceinieumieformułowaćproblemówpraktyki;praktykanieznajęzyka
naukiiniemazniąkontaktów,lekceważyjąijejnieufa;inauka,ipraktyka
nieufająwładzy,którajeuprzedniozniewoliłaisamasięskompromitowała;
administratorzyiorganizatorzyoświatybylidotądflmurem”,októryrozbi-
jałsięodgórnyioddolnyruchinnowacyjny:
Takipunktwyjściauniemożliwia,zdawaćbysięmogło,flgrękoopera-
cyjnąprzeciwnaturze”.Niezapominajmyjednak,żewstrząssystemu
iwszczętyprzezeńruchspołecznymożewzbudzaćwkażdymztychflpart-
nerówgry”pozytywnezmianyitymsamymindukowaćzzewnątrzzacząt-
kitejkooperacji.
Jednakżepunktwyjściajestjeszczetrudniejszy.Otofluczestnicy”tejgry
przeciwkonaturzenietylkomająniskągotowośćsamoodnowyiwspółpra-
cyzesobą,alekażdyznichzredukowanyjestdopoziomu...nieistnienia!
Niemasystemupedagogikinaukowej,zniszczonoinfrastrukturępolskiego
szkolnictwa,administracjaoświatowa-wielostronnieuzależniona-jest
własnąfasadą,awładzaoświatowajestrozbudowana,ale...niejestwładzą.
Sątozatembytyrealne,alezarazemsątosystemyfunkcjonalnieurojone,
---
---
---
---
---
-
3S.Nowak,ReferatwprowadzającynaVIZjeździeSocjologicznym.Por.S.Nowak,Dyle-
matwięźnia,Kultura,1981,39.
