Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
Wstęplllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
1.Systemywychowawczewperspektywienaukspołecznychihumanistycz-
nychlllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
1.1.Systemjakoprzedmiotpoznanianaukowegolllllllllllllllllllll
1.2.Systemywychowawczejakoszczególne(pod)systemyspołecznellll
1.3.Systemywychowawczewperspektywiehistoryczno-teoretycznejlll
1.3.1.Systemywychowawczewperspektywiefunkcjonalno-struktu-
ralnejllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
1.3.2.Konstruktywizmstrukturalistycznyosystemachwychowaw-
czychllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
1.3.3.Poststrukturalistycznawizjasystemówwychowawczych
MichelaFoucaultalllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
1.3.4.Postmoderniściwobecsystemówwychowawczychllllllllll
2.Społecznośćlokalnajakopłaszczyznaaktualizowaniasięsystemuwycho-
wawczegollllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
2.1.Lokalnekontekstyprocesówwychowawczychllllllllllllllllllll
2.2.Środowiskowychowawczewujęciusystemowymlllllllllllllllll
2.3.PortretywybranychśrodowiskwychowawczychwspółczesnejPolskil
2.3.1.Wsiepopegeerowskiellllllllllllllllllllllllllllllllllll
2.3.2.Wsiepodmiejskielllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
2.3.3.Śródmiejskieenklawybiedyllllllllllllllllllllllllllllll
2.3.4.Spółdzielczeosiedlamieszkaniowellllllllllllllllllllllll
2.3.5.Osiedlagrodzonelllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
3.Procesgentryfikacjijakoczynnikprzekształceńprzestrzenifizycznej,
społecznejisymbolicznej–perspektywasocjopedagogicznallllllllll
3.1.Początkirefleksjinaukowejnadprocesamigentryfkacjillllllllllll
3.2.Przestrzenieiaktorzygentryfkacjiwperspektywiesocjopedagogicznejl
3.2.1.Śródmiejskieobszarykulturowozaniedbanejakoprzestrzeń
procesówgentryfkacjilllllllllllllllllllllllllllllllllll
9
19
19
23
28
29
39
48
55
66
66
80
87
88
98
111
126
146
161
161
176
176
5
