Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
BeataCytowska
InstytutPedagogiki
UniwersytetWrocławski
Ideawczesnejinterwencjiiwspomagania
rozwojumałegodziecka
Współczesnamedycynamazasobąniezwykłedokonania
zmierzającedoratowaniazagrożonychciąż,przedwcześnieurodzonych
noworodków(czasamijesttozaledwiepołoważyciaprenatalnego),
dziecichorychnaschorzenia,któredoniedawnabyłyśmiertelnym
wyrokiem.Niestety,zwykleokazujesię,żeratownictwotozbytmało.
Potrzebnajestdalszawyspecjalizowanapomoc,długofalowa,
zorganizowana,interdyscyplinarna;najlepiej,jeślijestonapodjętajak
najwcześniej:alboodpoczątku–dziecku,któregorozwójjest
zagrożonyzewzględunanieprawidłowościzwiązanezokresem
prenatalnymlubperinatalnym–albotużpozadziałaniuczynnika
patogennegowkolejnychetapachżycia.
Interwencjatoterminjednoznaczny,wskazującynaaktywność
polegającąnawtrącaniusię,włączaniusięwjakąśsprawęwcelu
wniesieniazmiany(za:Podręcznysłownikjęzykapolskiego,1996,
s.282).Nieprawidłowościwrozwojuobserwowaneudzieckastanowią
właśnietakąsytuację,wktórejnależyinterweniować,byniedopuścić
dojejnieodwracalności,bądźłagodzićskutkizaburzeń
najtrudniejszych,pozostawiającychpiętnonacałeżycie.Wczesna
interwencjastanowiobszarzainteresowańróżnychdziedzin
–medycyny,psychologii,neurologopedii,atakżepedagogiki
specjalnej–jakojednozzadańprofilaktycznych.
Wmedycynieokreślasiętrzyfazyprofilaktyki(Dołyk,2003),
którychzakrespokrywasięzujęciemstosowanymnagruncie
pedagogikispecjalnej,gdziemożnamówićonastępującychtrzech
etapachprofilaktyki(za:Kosakowski,2000,s.20–21):
1)pierwszorzędowej–eliminowanieczynnikapatogennego;
2)drugorzędowej–czynnikpatogennypojawiłsię,alewczesne
