Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
Wstęp
Wkolejnychrozdziałachczęścianalitycznejprzedstawionezostałytylkonaj-
bardziejreprezentatywneprzykładyegzemplifikującedanezjawisko.
Tekstempogrubionymwyeksponowanoomawianewykładnikispójności.
Znak[ł]informuje,żezdaniejestwtekścieźródłowymoddzieloneodpo-
przedniegoinnymwypowiedzeniem(lubwypowiedzeniami).Zadelimitatory
zdańprzyjętowielkąliteręikropkę.Wnawiasiezaprzykładempodanoinforma-
cjęnatematpoziomuzaawansowaniajęzykowegozdającegoorazgatunkutekstu,
zktóregopochodzicytat.Wprezentowanychprzykładachzachowanopisownię
iinterpunkcjęzgodnązoryginałem.Ponieważzebranymateriałpochodzizprac
autorówprezentującychróżnystopieńsprawnościjęzykowej,wprzykładach
znajdująsięzarównobłędyzpoziomuleksykalnego,morfologicznego,składnio-
wego,jakipragmalingwistycznego.
5.Założeniametodologiczne
5.1.Pojęcietekstu
vTekst”topodstawowyterminlingwistyki,określanyjakov[ł]materialny,
werbalny,semiotyczny,syntaktyczny,semantyczny,pragmatyczny,komunika-
cyjny,sytuacyjny,socjalny,kognitywnyłfenomen”(Żydek-Bednarczuk2005,
s.55).Przytoczonadefinicjapokazuje,zjakzłożonyminiejednoznacznymobiek-
tembadawczymzmagasięlingwistyka.Wielopłaszczyznowośćpojęciavtekstu”
sprawia,żepróbystworzeniajegopełnejiklarownejdefinicjiokazująsięwyjąt-
kowoskomplikowane.JadwigaWajszczukprzekonuje,żenawetprzywprowadze-
niuwieluograniczeń,takichjaknp.zawężeniebadańtylkodotekstówwjęzykach
naturalnych,vróżnorodnośćstanowiskipoglądównatekstjesttakduża,żeich
przeglądjestoddzielnym,trudnymzadaniem”(Wajszczuk1983,s.223).Zadania
tegonagrunciepolskichbadańtekstologicznychpodjęłasięMariaWojtak(2013,
s.90-92),którawsyntetycznysposóbprzedstawiłahistoriępolonistycznychba-
dańnadtekstem.Badaczkazwracauwagęnatrudnościdefinicyjne12wynikające,
jakpisze,zindywidualnegocharakteruprogramówbadawczych.Wskazujeteżna
otwartośćikumulatywnycharakterdefinicji(por.Boniecka1999,s.16).
Wzwiązkuzezłożonościązjawiskaponiżejzostanąprzedstawione,naj-
istotniejszezpunktuwidzeniapodejmowanejwpracyproblematyki,podejścia
dozagadnieniatekstu.Jednaznajkrótszychdefinicjitekstumówi,żetekstjest
tovsekwencjaznakówdłuższychniżzdanie”(Ricoeur1984,s.348).Określe-
nietekstujakojednostkiwiększejniżzdanie,jakociąguzdań,możnaznaleźć
12M.Wojtak(2013,s.90)używawartykulewielemówiącegowyrażeniavżongler-
katerminologiczna”
.
