Z notatek pedagoga Montessori

Paul Epstein

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7850-643-0

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

120

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Epstein, Paul. Z notatek pedagoga Montessori. Red. . Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2014, 120 s. ISBN 978-83-7850-643-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Epstein, P.

T1 Z notatek pedagoga Montessori

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

PP Kraków

YR 2014

SN 978-83-7850-643-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 106632, author = "Epstein, Paul", editor = "", title = "Z notatek pedagoga Montessori", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2014", address = "Kraków", isbn = "978-83-7850-643-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Epstein, Paul

ED -

TI - Z notatek pedagoga Montessori

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY - Kraków

PY - 2014

SN - 978-83-7850-643-0

ER -

Netografia (standard APA):

Epstein, Paul. Z notatek pedagoga Montessori [baza danych online] Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2014 [dostęp: 03 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/z-notatek-pedagoga-montessori-paul-epstein-106632.

księgarnia internetowa, wydawnictwo naukowe, pedagogika alternatywna, pedagogika specjalna, edukacja

Jakkolwiek filozofia (bo chyba takie określenie jest tu najbardziej na miejscu) Marii Montessori liczy sobie ponad sto lat, zwolennicy jej metody wychowawczej wciąż są przygnębiająco nieliczni, na dodatek rozsiani po wszystkich częściach świata; n...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7850-643-0

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

120

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Strona tytułowa2
Spis treści3
Podziękowania5
1. Z notatek obserwatora: Dzieci w roli nauczyciela6
Pytania wymagające refleksji9
2. Obserwacja C.O.R.E.11
Jak znaleźć czas na obserwację11
Oddać się obserwacji12
Elementy procesu C.O.R.E.14
Odnaleźć swój C.O.R.E.16
3. Pedagogika duchowa19
Cuda San Lorenzo21
Pedagogika naukowa22
Pedagogika duchowa24
4. Kontakt (Connect): Czego chcę się nauczyć?27
Pytania, które zadajemy, mają wpływ na to, co obserwujemy i kim się stajemy28
To, jak pytamy, ma wpływ na to, co będziemy obserwować29
Prowadzenie zapisków 23.09, 10.15–10.1730
Zagadnienia pokrewne31
Nawiązać kontakt ze sobą32
Nawiązać kontakt z dzieckiem34
Nawiązać kontakt z klasą i szkołą jako systemami społecznymi35
Nawiązać kontakt z filozofią Montessori37
Twoje wstępne pytania kontaktowe38
5. Uzyskać (Obtain): W jaki sposób mam zapisać?40
Osobiste przygotowania41
Uzyskiwanie informacji43
Mapy fizyczne data/czas 2.07/10:1045
Zapisy anegdotyczne (anegdoty)46
Bieżące zapiski48
Listy51
Skale54
Próby czasowe59
Zarządzaj swoimi obserwacjami62
Tabela zarządzania informacjami63
Dodatkowe sugestie64
Twój plan obserwacji65
6. Refleksja (Reflect): Jak rozumiem to, co uzyskałem?66
Proces refleksji68
Czy w porządku jest być przyjaciółmi na wyłączność?69
Czego dzieci oczekują od gotowego otoczenia?70
Jak dzieci nawiązują przyjaźnie?71
Nasze doświadczenia wpływaja na to, jak obserwujemy i jak myślimy72
Cel wpływa na to, jak obserwujemy i jak myślimy73
Uwierzyć znaczy zobaczyć74
Ramy odniesienia75
Społeczne i historyczne wpływy76
Osobiste doświadczenie77
Kamienie milowe rozwoju dziecka79
Filozofia i tradycja Montessori80
Fazy rozwoju81
Refleksja nad uzyskanymi informacjami82
7. Zaangażować się (Engage): Co robię z nowym rozumieniem?85
Zadbaj o własny rozwój87
Zaangażuj duchowy rozwój dzieci90
Planuj z namysłem94
Przewodnik planowania97
Wprowadzenie planu i obserwowanie jego rozwoju98
: 8. Dodatek: Badania w działaniu (Action Research)99
Procedury etnograficzne100
Wywiady102
Zdefiniowanie tematu wywiadu103
Wybór formy wywiadu104
Przygotowanie pytań wywiadu105
Prowadzenie wywiadu106
Transkrypcja wywiadu107
9. Odmowa (Reneval)108
Odmowa osobista108
Odmowa zawodowa110
Odkrycie koncentracji111
Nowe ramy referencyjne i nowe rozumienie112
Rozumienie uwagi: funkcja wykonawcza112
Sytuacje: koncentracja i dzielona uwaga113
Nasze następne sto lat117
Bibliografia118
Strona redakcyjna120