Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
fazępreparacjiprzedsięwzięciaszkoleniowego.Głównymizadaniami
wfaziepreparacjijestustaleniecelówiprzebiegusesjiskładającychsięna
cyklszkoleniowy.Wartojestsięzapoznaćzoczekiwaniamiuczestników
szkoleniaorazichstylemuczeniasię.
fazęrealizacjiszkolenia.Szkoleniamogąodbywaćsięzapomocąwielu
zastosowanychtechnik.Technikiszkoleniazawodowegomożemy
podzielićna:technikiaktywnegoipasywnegonauczania,techniki
stosowane
wodniesieniudoróżnychzespołówzawodowych,technikiindywidualne
igrupowe,technikiszkolenianastanowiskupracy,czylipodczaspracy
oraztechnikiszkoleniapozastanowiskiempracy,czylipozapracą.
fazęimplementacjiefektówszkolenia.Nabytawiedza,umiejętności
izachowanianiesąautomatycznietransponowanezesferyszkolenia
-uczeniasiędosferydziałania.Najczęściejtakasytuacjamamiejsce
wodniesieniudoszkoleńzewnętrznych,gdziemożepowstaćluka
transferuefektówszkoleniadopraktycznegodziałania.Fazaimplementacji
efektówszkoleniamazazadanieminimalizacjętejlukiorazstymulowanie
procesówsamokształcenia.[Pocztowski2007,s.294-300].
4.Ocenęprzebieguiefektówszkoleń.Kontroladostarczainformacji
oprzebiegurealizacjiprzyjętychcelów.Informacjetepowinnybyć
zachowaneanastępniepowinnyposłużyćdokorektydziałańpodejmowanych
wcałymprocesiezarządzaniaszkoleniami.Generalnymcelemkontroli
procesuszkoleniowegojestsprawdzenie,czywogóleudałosięzmniejszyć
lukęwzakresiewiedzy,umiejętności,tudzieżpostawpracowników
uczestniczącychwszkoleniu.[Pocztowski2007,s.301].
Podstawowymelementemfunkcjikontroliwprocesieszkoleniajestocena
poszczególnychzamiarówszkoleniowych.Celemjestzdobywanieinformacji
zwrotnejorezultatachdanegoszkoleniaorazojegowartościdlaorganizacji.
ModelocenyszkoleniawedługD.L.Kirkpatrickaopierasięnaczterech
poziomach:
Ireakcji.Ocenanapoziomiereakcjijestzbadanieopiniipracowników
odnoszącychsiędotreściorazmetodszkolenia,warunkówiorganizacji,
wktórychsięonoodbywa,jakiadekwatnościdopotrzebwpracy.
Iuczeniasię.Ocenanapoziomieuczeniasięjestsprawdzeniempoziomu
osiągnięciacelówdydaktycznychszkolenia,tzn.przyswojeniawiedzy
teoretycznej,jakiumiejętnościpraktycznychprzezuczestnikówszkolenia.
Izachowań.Celemocenynapoziomiezachowańjest,sprawdzenieczynowo
nabytawiedza,umiejętnościorazpostawysąstosowanewpraktyce.
Iwyników.Celemocenynapoziomiewynikówjestocenadokonywanana
podstawieprzyczynianiasiędanegoszkoleniadopodnoszeniasprawności
działaniacałegoprzedsiębiorstwa.
Szkoleniawywołująokreślonereakcje,wyzwalaneprzezprocesyuczeniasię.
Procesyuczeniasiędoprowadzajądoistotnychzmianwzachowaniach,które
odzwierciedlająsięwrezultatachfunkcjonowaniaposzczególnychkomórek
17
