Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
Istotausługiedukacyjnejiszkoływyższejorazjejmodele
dlawszystkichuczelniakademickich,aletakżebudujenatymfundamencieswoją
własnątradycję”380
Wniniejszejpracyautorkaużywajednakzamienniepojęćuniwersytet,szkoła
wyższaiuczelnia.Jesttodziałaniecelowe,gdyżprowadzonerozważaniaipro-
ponowanekoncepcjemogądotyczyćzarównouniwersytetu(obejmującdylematy
znimzwiązane),jakiszkoływyższej,którazajmujesięwyłączniedziałalnością
dydaktyczną.
Określeniecelów,jakiemająosiągaćorazfunkcji,jakiemająpełnićuniwersytety
wspołeczeństwiejestjednązpodstawowychprzesłanekułatwiającychznalezienie
odpowiedniegomodeluuczelni,alerównieżustaleniarelacji,jakiemająjewiązać
zpaństwemipodmiotamirządowymi,atakżeinnymipodmiotamiwotoczeniu.
HBezwyraźnegowskazaniastrategicznychcelówwtokupodejmowaniadecyzji
ocharakterzepolitycznym,bezzdefiniowania,jakimcelomsłużyćpowinnypubliczne
uniwersytety–działaniarządowepozostanązperspektywątymczasowościipozwolą,
conajwyżej,naprzetrwaniekolejnegorokubudżetowego”39.Precyzyjnezdefiniowa-
niecelówszkółwyższychniejestjednakzadaniemłatwym,gdyżichspecyficznącechą,
jestsprzecznośćfunkcjiprzezniepełnionych40.Ponadtodziałalnośćszkółwyższych
jestcorazbardziejzłożona.Wichfunkcjonowaniucorazwiększegoznaczenianabiera
np.gromadzenieśrodkówfinansowych,czyzdobywaniepoparciaspołecznego410
Podstawowymcelemszkoływyższejjesttworzenieiprzekazywaniewiedzy.Jed-
nakzdaniemM.Krzyżanowskiejdziałanieszkółwyższychwyznaczajądwakierunki
celów:społecznychiekonomicznych,wynikającychzzasadfinansowaniauczelni420
Wprzypadkucelówekonomicznychtrzebastwierdzić,że–wodróżnieniuod
organizacjiprywatnych–zasadniczymcelemdziałalnościszkółpublicznychniejest
zysk.HJednakżezysk,jakowypracowanykapitałwłasny,jestnaturalnymźródłem
finansowaniadziałalnościstatutowej,dlategojegowypracowanieprzezszkoływyż-
szejestelementemniezbędnym.(…)szkoływyższemogąosiągaćzyskzdziałalno-
ściedukacyjnej,którystatutowomusifinansowaćrozwójszkoły,aleniemożebyć
dochodemzałożyciela”430
38Modelpublicznejszkoływyższejijejotoczeniasystemowego,(red.)J.Woźnicki,KRASPWarszawa
1998,s.21.
39D.Antonowicz,Uniwersytetprzyszłości…,op.cit.,s.161.
40Zob.J.Jóźwiak,Problemybudowaniajakościwuczelni,[w:]Podniesieniejakościstudiówwa-
runkiemprzetrwaniairozwojunarynkuusługedukacjiwyższej,materiałykonferencyjne,(red.)J.Dietl,
Z.Sapijaszka,FundacjaEdukacyjnaPrzedsiębiorczości,Łódź2001,s.201,za:A.Ostaszewska,Kon-
trowersjewokółinterpretacjijakościkształceniawszkolnictwiewyższym,(red.)G.Nowaczyk,M.Kola-
siński,op.cit.,s.211.
41M.Szabłowski,op.cit.,s.195.
42M.Krzyżanowska,Marketingusługedukacyjnychszkoływyższej,[w:]op.cit.,(red.)G.Nowaczyk,
M.Kolasiński,s.36.
43R.Dawidziak,Rynekusługedukacyjnych–aspektyprawneisytuacjasektoraszkółwyższych,[w:]
op.cit.,(red.)G.Nowaczyk,M.Kolasiński,s.128.
