Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rębieteoriiimetodologiiczasuwolnego.Ostatnirozdziałtejczęścipt.:Socjologia
czasuwolnegowPolsceprzenosirozważanianagruntpolskichdoświadczeńijest
takpróbąscharakteryzowaniaregułorganizującychpowszedniośćinormalność
wypoczynkuwPolsceLudowej,jakirefleksjąnadwspółczesnymstatusemsocjo-
logiiczasuwolnegowkraju.Demokratyzacjażyciaspołecznegowniosławobręb
polskiejsocjologiiczasuwolnegowyraźnetendencjekryzysowe,którychtokon-
sekwencjąjestznaczneosłabienie,aniektórzypowiedzieliby-zniknięcie-socjo-
logiiczasuwolnegozprzestrzenisocjologicznychdoświadczeń,którytoproblem
analizujęwrozdzialept.:Dylemat4.:wjakimkierunkuzmierzasocjologiaczasu
wolnegowPolsce?
Zkoleizamierzeniemtrzeciejczęściksiążkipt.:KuMetodziejestcharakte-
rystykazałożeńbadawczychbazującanaperspektywiehermeneutyczno-inter-
pretatywnejorazmetodologiirefleksyjnej.Pierwszyrozdziałtejczęściobrazuje
przeobrażenia,jakiedokonałysięwPolscewobszarzeczasuwolnegowlatach
1976-2014.Drugi,stanowikrytycznąrefleksjęnadpolskimdorobkiembadaw-
czymorazmetodologiąbadańczasuwolnego.
Częśćczwartapt.:Doświadczanieopartajestnabadaniachwłasnychiwpro-
wadzaczytelnikawświatznaczeń,doświadczeńiemocjiwypoczynkurealizowa-
nychwróżnychkontekstachsytuacyjnych.Czaswolnyjawisięjednostkomjako
subiektywniedoświadczany,copowoduje,iżniemajasnościodnośniedotegojak
godefiniować,orazcoraztrudniejustalićwzajemnerelacjemiędzyczasemwolnym
iczasemdlasiebie(rozdziałpt:Czaswolnyvs/iczasdlasiebie).Kolejnepodrozdzia-
łyobrazujązasadniczewartościkształtującerozumienieczasuwolnego,takiejak:
odpoczynek,relaks,przyjemność,zadowolenie,wolnośćiwybór,atakżedecydu-
jąceomotywacjidojegoposzukiwania:pośpiech,zabieganieistres,wskazując,że
doświadczanieczasuwolnegojestzróżnicowaneizmiennetakindywidualnie,jak
ikontekstowo.Wrozdzialept.:Przebiegaktywnościczasuwolnegonaprzykładzie
wybranychaktywnościczasuwolnegopodkreślam,iżperspektywadoświadczenio-
wapozwalamyślećoczasiewolnymwcałejjegorozciągłości,badaćprzejściowy,
epizodycznyiwielofunkcyjnycharakterczasuwolnego.Wskazujeteż,żewiększość
aktywnościczasuwolnegomacharakterzwyczajnyitonietylkodlatego,żejestpo-
wszechny,aleprzedewszystkimdlatego,iżjestpowiązanyzrutynążyciacodzienne-
go.Zkoleirozdziałpt.:Dynamikadoświadczania:(nie)codziennescenariuszepozwala
przyglądaćsięwzajemnejdialektycetego,cocodzienneiniecodziennewkontekście
doświadczaniaczasuwolnego.Całytenprocesopisywanywkolejnychczęściachod-
nosisiędoprocesówuniecodziennianiacodzienności,takichjak:przerwywpracy,
lukiwgrafiku,ucieczkiumysłowe,fantazjeimarzenia,doznaniagraniczne,hobby,
sportiwakacje,atakżeucodziennianianiecodziennościrozumianychjakopowroty
docodziennościczywkońcudoprocesówzwiązanychzzakończeniemcodzienno-
ścianalizowanychwkontekściemomentówprzełomowych.
11
WydawnictwoNaukoweUAM–wszelkieprawazastrzeżone
