Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
OseriiNiezbędnikbadacza
•
Wbadaniachjakościowychpowstrzymujemysięodformuło-
waniajużnawstępiedokładnejdefinicjiprzedmiotubadaw-
czegoorazhipotezprzeznaczonychdotestowania.Definicje
(orazhipotezy,jeżeliwogólesięjestawia)wypracowujesię
iudoskonalawtokubadań.
•
Badaczejakościowiwychodzązzałożenia,żemetodyiteorie
powinnybyćdobieranepodkątemprzedmiotubadania.Jeżeli
istniejącemetodyniepasujądodanegoproblemulubdziedzi-
ny,modyfikujesięjelubopracowujenowe.
•
Badaczesamistanowiąistotnączęśćprocesubadawczego–
poprzezosobistyudziałwbadaniuczyteżprzezznajomośćda-
negoobszaruirefleksyjnośćwporuszaniusięponim,cołączy
ichzbadanymi,którzyrównieżnależądotegoobszaru.
•
Wbadaniachjakościowychdużąwagęprzykładasiędokon-
tekstuikonkretnychprzypadkówjakoczynnikówtłumaczą-
cychbadanezagadnienie.Mnóstwobadańjakościowychto
studiaprzypadkulubichkompilacjeiczęstokonkretneprzy-
padki(ichhistoriaizłożoność)stanowiąważnykontekstumoż-
liwiającyzrozumieniebadanegoobszaru.
•
Sporaczęśćbadańjakościowychopierasięnapisaniutekstów
–odnotatekitranskrypcjizterenu,przezopisyiinterpretacje,
ażpoprezentacjęostatecznychrezultatówbadaniajakocało-
ści.Zatemkwestiezwiązanezprzekształcaniemzłożonychsy-
tuacjispołecznych(lubinnychmateriałów,takichjakobrazy)
wtekst–zagadnieniapisaniaitranskrybowaniajakotakiego
–majądlabadaczajakościowegodużeznaczenie.
•
Jeżelimetodybadańmająbyćadekwatnedoichprzedmiotu,
sposobydefiniowaniaiszacowaniajakościwynikówbadańja-
kościowychmusząuwzględniaćspecyfikętegotypubadańlub
nawetposzczególnychpodejśćwichobrębie.
PrzeglądNiezbędnikabadacza
•
ProjektowaniebadaniajakościowegoUweFlicka(2010)stanowi
zwięzłewprowadzeniewdziedzinębadańjakościowych,zeszcze-
gólnymuwzględnieniemkwestiiplanowaniakonkretnegoprojek-
