Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
Dorastającamłodzieżwobecproblemuwłasnegozdrowia
nedukacjazdrowotnatoprocespedagogiczno-społecznywykorzystującymetody
itechnikistosowanewnaukachspołecznych(pedagogice,psychologii,socjologii,
ekonomii,prawieitd.)wkierunkuzmianyzachowańocharakterzeprozdrowotnym
osóbigrupspołecznych”66.
Odchodzenieodściślebiomedycznejkoncepcjizdrowiaiupowszechnianie
holistycznego(integracyjnego)podejściamaswojepraktycznekonsekwencje.Każe
ujmowaćzdrowiewintegracjiześrodowiskiemżycia,naukiipracy-wkonse-
kwencjiczegoujawniająsięzadaniadlapraktykinaukspołecznych,wtympeda-
gogiki,wodniesieniudodzieciimłodzieży.Postępujerównieżndemedykalizacja”
edukacjizdrowotnej,atakżeprzenosisięakcentzezdrowianegatywnego(chorób,
zagrożeń)nazdrowiepozytywne,rozumianejakopotencjałzdrowotny,jakość
życia,samorealizacja,zdolnośćdoaktywnegoitwórczegożycia67.
2.3.1.Wychowaniezdrowotnewhistoriimyślipedagogicznej
Niesposóbrozdzielićdziejówwychowaniazdrowotnegooddziejówpe-
dagogikiczymedycyny,nagrunciektórychonowyrosło.WPolscejegopo-
czątkiwiążąsięgłówniezepokąoświeceniaidziałalnościąKomisjiEdukacji
Narodowej(KEN).DziełoKENjesttaksamoważnedlahistoriiwychowania
zdrowotnego,jakidlapedagogiki.ProfesorMaciejDemel,wybitnyznawca
przedmiotu,uznanyzatwórcępedagogikizdrowiawPolsce,okrestenuznaje
zapierwsząfazęrozwojuwychowaniazdrowotnego,wyrosłązpolskiejgleby,
zwiodącejmyśliludzireprezentowanychprzezG.Piramowicza,J.Śniadec-
kiego,S.Kopczyńskiegoiszerszegotrudukilkupokoleń.nProblemyzdrowia
bowiem(niemówiącjużowychowaniuzdrowotnym)sątylkozpozoruzawsze
takiesame.Wistocie[…]sąonetaksilnieuwikłanewniepowtarzalnątrady-
cję,obyczajowośćikulturęnarodu,żeniepoddająsięeklektyceiwymykają
wszelkimszablonom”68.
WiodącanmyślPiramowiczów”byłaobecnawkażdymokresienaszychdzie-
jów.Wmonografiach,szczególniewpracachM.Demela69,odnotowanodziesiątki
nazwiskludzisłużącychideizdrowiawmyślwspółczesnychsobiewskazań.
Odziedziczyliśmywielkiebogactwomyśli,koncepcji,metodpracysprawdzonych
wdziałaniu,wwybranycheksperymentachlubnadługiejdrodzepotocznych
doświadczeń.Historiadokumentujetenproces70.
66A.Krawański,Ciałoizdrowieczłowiekawnowoczesnymsystemiewychowaniafizycznego,
AWF,Poznań2003,s.159-160.
67B.Woynarowska,Zdrowieiszkoła,PZWL,Warszawa2000,s.420.
68M.Demel,Pedagogikazdrowia...,s.21-32.
69M.Demel,KsięgatradycjiPolskiegoTowarzystwaHigienicznego,t.1,Warszawa-Łódź,
nProblemyHigieny”1986,nr1.
70B.Zawadzka,Wychowaniezdrowotne...,11-25.
