Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Fizjoterapiawwybranychdziedzinachmedycyny
-rekreacyjna),terapięrelacyjną(dogoterapia,hipoterapia)orazfizykoterapię(magne-
tostymulacja),biofeedback-eeg.
MetodaKnill
Zajęciaprzebiegająwformiepowtarzalnychsesji.Podstawowazasadatoskiero-
wanieuwagidzieckanajegoulubioneaktywności.Każdyruchdzieckawspierany
jestprzezspecjalnyakompaniamentmuzyczny,będącysygnałemkonkretnejaktyw-
ności.Dzieckouczysięświadomegowykorzystywaniawłasnegociała,swoichrąk,
nóg,ust,ramionwprostychczynnościach,takichjakubieraniesię,jedzenie,zabawa
ikomunikacja.Dzieciucząsięschematuswegociałaprzezkołysanie,poruszanie,
oklepywanie,dotykanieipocieraniedłoni,palcówstóp,głowy,ramion,kolan,zmie-
niającpozycje,kręcącsięwokółsiebie,obracajączbrzuchanaplecy.
Metodadobregostartu
Aktywizujeiharmonizujerozwójpsychomotoryczny,azarazemjestmetodą
rehabilitacjipsychomotorycznej.Wmetodzietejusprawnianesąfunkcjesłuchowe
(piosenka),wzrokowe(wzorygraficzne),dotykowo-kinestetyczno-ruchowe(wyko-
nywanieruchówzorganizowanychwczasieiprzestrzeni,odtwarzaniewzorówgra-
ficznych,zharmonizowanychzrytmempiosenki).Metodaprzydatnawusprawnianiu
zaburzeńemocjonalnych,którepowodujątrudnościwnaucelubwprzystosowaniu
siędośrodowiskaszkolnegoirodzinnego.
1.4.Innechorobyukładunerwowego
udzieciwymagającepostępowania
fzjoterapeutycznego
Zewzględunaograniczeniaramowetegorozdziałunieomówionoznaczeniapostę-
powaniafizjoterapeutycznegowrehabilitacjipoudarowej(udarniedokrwienny
ipokrwotocznywystępujewpopulacjidziecięcejczęściejniżguzynowotworowe
mózgu),rehabilitacjipourazachczaszkowo-mózgowychirdzeniakręgowego,reha-
bilitacjiwśpiączce,postanachzapalnychoponmózgowo-rdzeniowychorazmózgu.
1.4.1.Ostreidiopatycznezapaleniewielonerwowe
(zespółGuillaina-Barrégo–syndroma
Guillain-Barré)
Definicja.Ostrazapalnachorobanerwówobwodowych.
Etiologia.Procesautoimmunizacyjnywyzwolonyprzezinfekcję,szczepienielub
strespowodujeprodukcjęautoprzeciwciałprzeciwkogangliozydom,występującym
wobwodowejtkancenerwowej.
