Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
znichzewzględunamłodegoodbiorcę.Nietrudnozauważyć,żewutworach
dladzieciszczególnegoznaczenianabierafunkcjaimpresywna,podczasgdy
ekspresywnajestniemalżeniewidoczna.Ponadtonauwagęzasługują
zwłaszczafunkcjepoznawczaiwychowawcza,określanenajczęściejjednym
wspólnymterminemdydaktyzm,orazfunkcjametajęzykowazapewniająca
zrozumiałośćjęzykaistworzeniepłaszczyznyporozumieniamiędzydo-
rosłymnadawcąimłodymodbiorcątegospecyficznegokomunikatu.Zfunkcją
poetyckązkoleiwiążesiętakikształtutworu,którygwarantujeinteresujący,
rozrywkowycharakterlektury,cowynikazestopniarozwojuumysłowego
dziecka,jegopotrzebpsychicznych,azwłaszczazeskłonnościdozabawy.
Stądludyczność(złac.ludu–Dgra”,Dzabawa”)jawisięjakokolejnaważna
cechautworówdladzieci.
Przyjrzyjmysiębliżejtymkategoriomwkolejnychrozdziałach.
