Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Z.Kwieciński,B.Śliwerski,Pedagogika.Podręcznikakademicki.T.1,Warszawa2003
ISBN83-01-14055-0,©byWNPWN2003
14
Przedmowa
Przezcałytenwiekposzukiwanoteż„trzeciejdrogi”:wspieraniarozwoju
ipełnimożliwościkażdegodzieckazposzanowaniemjegoindywidualności,ale
zarazemdaniakażdemuszansykorzystaniazdóbrkulturynarodowejiuniwersalnej,
kompetencjidosamodzielnego,krytycznegowyborupośródwieluofertsposobów
ijakościżycia,zdolnościdosamodzielnejkomunikacjizinnymiwbliskiej
iszerokiejsferzekontaktów,ekspresjiidziałaniaharmonijniegodzącegointeresy
własneztworzeniemświataprzyjaznego,„zabliźnionego”.Tą„trzeciądrogą”
okazałsięjużprzedIIwojnąświatowąprogresywizm,awspółcześniekonstruk-
tywizm.
Wtymnurcieumieszczonemogąbyć,zawartewIItomiepodręcznika,
wykładyzteoriiwychowaniaiteoriinauczania.Wprowadzeniedoteoriiwy-
chowaniaprzygotowaliProfesorBogusławŚliwerskiiDoktorhab.Krzysztof
Rubacha.Jesttozwięzłyprzeglądgłównychstanowiskizasadskutecznego
wychowania.Zapewneożywczymimpulsemdodyskusjinadtąproblematyką
będziedołączonytu,napisanyzwerwąpisarskąprzezProfesoraZbyszkaMelosika,
esejoglobalizacjiiamerykanizacjimasowejkulturypopularnejjakoistotnym
czynnikuwspółczesnejsocjalizacjiiinkulturacji.Miejscamizdajesięonbyć
pastiszempostmodernistycznejkrytykiwłaśnieteoriiwychowania.
Szczególnieważnączęściąpodręcznika,mającącharakterwspomagania
praktycznychkompetencjinauczycieli,sąwykładynatematzasadimetod
nauczaniawklasieszkolnejnapisaneprzezDoktorhab.BogusławęDorotę
Gołębniakizaproszonychprzezniąautorów–Doktorówhab.MajęChomczyńs-
ką-Rubachę,JanuszaSurzykiewiczaiRobertaKwaśnicę.
Wychowanieikształceniepojmowanekonstruktywistyczniedążądouczynienia
partnerówprocesówedukacyjnychichpodmiotamiiautorami,azarazemzachęcają
dostawaniasięprzeznichświadomymiiaktywnymirekonstruktoramiichświata
społecznego,światazarównowięzibezpośrednich,jakiodpowiedzialności
obywatelskichwtrzechwymiarach:lokalnym,narodowymiglobalnym.Wdrażają
doprzygotowywaniadzieciimłodzieżyzarównodorozumieniatradycjikultural-
nych,jakidoodbiorukulturywspółczesnej,zwłaszczasamodzielnegokrytycznego
wyboruspośródwieluofertkulturymasowej.
Wopozycjidomaksymalizmuipedagogizmupedagogikitradycyjnej,
didaskalocentrycznej,azarazemwopozycjidonegatywizmuiredukcjonizmu
pedagogikiNowegoWychowania(pajdocentrycznej),konstruktywizmmożna
określićjakopedagogikęminimalnejinterwencji,wsparciaiprzewodzenia.Wielki
pedagogProfesorKazimierzSośnickiwPodstawachwychowaniapaństwowego
(1933)napisał:„Jeżelichceszwychowywać,towychowujjaknajmniej!”,ale
zarazemzalecałkształtowanieićwiczeniesamodzielnegokrytycznegomyślenia.
WtymteżduchujestzalecenieErikaH.Ericksona,znanegopsychologa.
Trawestującprzykazaniemiłościbliźniego,zalecałonwychowawcominau-
czycielom:„Jeżelikochasz[wychowanka],topozwól,byprzerósłonciebie!”
DziękitekstomProfesoraZbyszkaMelosikaiDoktorMirosławyCylkowskiej-
-Nowakwychodzimypozanaszkrajimożemypozyskaćniecowiedzyoaktualnych
