Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.KIEROWANIEPROCESEMKSzTAŁTOWANIA
UMIEJĘTNOŚCIPIELĘGNIARSKICH
ViolettaMianowana
Pozapoznaniusięztreściamizawartymiwrozdzialebędzieszmógł/mogła:
•poznaćistotęiznaczeniekompetencjizawodowych,
•
scharakteryzowaćistotęietapyprocesukształtowaniaumiejętnościpielęg-
niarskich,
•poznaćformykształtowaniaisprawdzaniazałożonychkompetencjipielęg-
niarskich,
•
zrozumiećznaczenieaktywnościwłasnejwprocesiekształceniazawodowego,
•
kształtowaćmotywacjędopodejmowaniaświadomejaktywnościwcelu
podnoszeniaefektywnościzdobywaniaiustawicznegodoskonaleniakom-
petencjizawodowych.
Słowakluczowe:efektykształcenia,kompetencjezawodowe,kwalifikacje
zawodowe,samokształcenie
1.1.UWARUNKOWANIAPROCESUKSZTAŁTOWANIA
UMIEJĘTNOŚCIPIELĘGNIARSKICH
Kształtowaniekompetencjipielęgniarskichjestprocesemzłożonym,któryroz-
poczynasięjużnazajęciachteoretycznych,wpracowniumiejętnościpielęgniar-
skichicentrachsymulacji,poczymkontynuowanyjestwplacówkachkształcenia
praktycznego.Osobyprzygotowującesiędozawodupielęgniarkipowinnyodpo-
czątkubyćświadometego,jakieumiejętnościmusząopanowaćidoczegobędąim
oneprzydatne,abykształtowaćwłaściwąmotywacjędouczeniasię.Podejmując
kształcenie,należyzrozumiećistotęuczeniasięorazpoznaćproceskształtowania
umiejętnościzawodowychijegouwarunkowania,coułatwiświadomyiaktywny
udziałwzdobywaniukompetencjizawodowych,atakżepozwoliracjonalnie
kierowaćwłasnymsamokształceniem.
Chcączaspokoićpotrzebyedukacyjnewspółczesnegospołeczeństwa,azara-
zemzapewnićrozwójzawodowyiosobistykażdegoczłowiekaorazwzajemne
KIEROWANIEPROCESEMKSZTAŁTOWANIAUMIEJęTNOŚCIPIELęGNIARSKICH
3
