Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Młodzieżnadrodzeprzejściazedukacjinarynekpracy
15
zakończenieedukacjiiwejścienarynekpracyczyteżopuszczenieszkoły
irozpoczęciepracy14.Wtymsensie,jakpodkreślaA.Bańka,terminprzejście
implikujesekwencjęprocesówskładającychsięnadojrzałośćdożyciazawo-
dowegoirozwojukarieryzawodowej,aobejmującychsposoby:tranzycjize
statusuuczniadostatusupracownika(pełnoetatowego),łączeniaedukacji
ipracyorazprzechodzeniaprzezróżneszczebleedukacjiizwiązkizrynkiem
pracy,atakżedoświadczeniaskładającesięnakapitałkulturowypodmiotu15.
ZraportuCommissionoftheEuropeanCommunitiesdośćjasnowynika,
żechoćwspółczesnamłodzieżwchodzącadoświatapracyjestlepiejwykształ-
conaniżpokoleniawcześniejsze,tookresnprzejścia”maswojąosobliwość
iwiążesięzdoświadczaniemproblemów.Wśródnich,biorącpoduwagę
czynnikizewnętrzne,wymieniasięmniejsząchłonnośćrynkupracy,brak
stabilnościzatrudnienia,brakkongruencjipomiędzyzdobytąwiedzą,naby-
tymiumiejętnościamiawymaganiamirynkupracy.Antycypującprzyszłośćna
globalnymrynkupracy,zwracasięuwagęnafakt,żefirmyprzyjmąostrożną
politykęzatrudnieniową,anarynkupracybędzieprzybywaćekspertów
16
.
Niewątpliwietranzycjajakookresnprzejścia”jestczasemnkonfrontacjiwiedzy
14M.Jacob,F.Weiss,FromHigherEducationtoWorkł,dz.cyt.,s.1–5.
15A.Bańka,Psychologicznedoradztwokarier,dz.cyt.,s.17.
16CommissionoftheEuropeanCommunities,Youth–InvestingandEmpowering.EUYouth
Report,SEC(2009),Bruksela2009,s.26.BiorącpoduwagękrajeczłonkowskieUniiEuropejskiej,
w2007rokupołowamłodzieżywwieku20latbyłanarynkupracy.Biorącpoduwagędynamikę
czasową(lata2000–2007),wiek,wktórymprzynajmniejpołowamłodychludziwchodziłanary-
nekpracy,podniósłsięo2latawnastępującychkrajach:wGrecji,weWłoszech,wLuksemburgu,
naMalcie,wRumuniiinaSłowacji.NatomiastwAustriinastąpiłoodwrotnezjawisko–wiek
tenobniżyłsięo2lata.Ponadtoproporcjamłodychludzi,którzytylkosiękształcili,zmniejsza
sięzwiekiem,natomiastproporcjamłodychludzi,którzysąaktywnizawodowo,zwiększasię
zwiekiem.Wrezultacie90,7%Europejczyków(biorącpoduwagękrajeUE)wwieku15lat
w2007rokunadalsiękształciło,podczasgdyproporcjatawynosiła3,2%dlamłodychludzi
wwieku29lat.Okołotrzyczwartemłodzieżywwieku29lattoludzieekonomicznieaktyw-
ni,aprzejścieodedukacjidoświatapracyzachodzi,wwiększościprzypadków,pomiędzy
18a24rokiemżycia.W2007rokuprawie60%młodzieżywwieku18latwyłączniesiękształ-
ciło,natomiast13%młodychzostałozidentyfikowanychjakoekonomicznieaktywni.Jednakże
wprzypadku24-latkówproporcjesąodwrócone,bowiemwiększośćmłodychludzibyłajuż
aktywnazawodowo.Jedynie16%młodzieżywtymwiekuwkrajachUEłączyłoedukacjęczy
kształceniepozaformalneinieformalnezpracą.BiorącpoduwagękrajeUE,możnadostrzec
różnice.WDaniiprawiepołowałączyłapracęzedukacją,podczasgdywHolandii,Finlandiiina
Słoweniitrzyosobynadziesięćłączyłypracęzkształceniem.Jednocześniewłaśnietepaństwa
miałynajwyższywskaźnikzatrudnienia.Ponadtozciekawychdanychstatystycznychwarto
zwrócićjeszczeuwagęnafakt,żewpaństwachczłonkowskichUniiEuropejskiejponad50%
młodychludziwwieku15–24latabyłonieaktywnychnarynkupracyrokpozakończeniueduka-
cji.Wśródmłodychludziwwieku25–29latwskaźniktenjestdwarazymniejszy.Wwiększości
państwczłonkowskichUE(zwyjątkiemDanii,Włoch,Holandii,Finlandii,SzwecjiiWielkiej
Brytanii)ponad70%młodychludziwwieku29latbyłoaktywnychnarynkupracy(s.28–29).
WydawnictwoNaukoweUAM–wszelkieprawazastrzeżone
