Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
OseriiNiezbędnikbadacza
zróżnicowaniewobrębieprzedmiotówiproblemówbadawczych?
Wnajgorszymraziejesteśmywstaniewyodrębnićtukilkacech
wspólnych:
Badaczejakościowidążądouchwyceniadoświadczeń,interak-
cjiidokumentówwichnaturalnymkontekście,chcącuwzględ-
nićichspecyfikęrównieżnapoziomiematerialnym.
Wbadaniachjakościowychpowstrzymujemysięodformuło-
waniajużnawstępiedokładnejdefinicjiprzedmiotubadaw-
czegoorazhipotezprzeznaczonychdotestowania.Definicje
(orazhipotezy,jeżeliwogólesięjestawia)wypracowujesię
iudoskonalawtokubadań.
Badaczejakościowiwychodzązzałożenia,żemetodyiteorie
powinnybyćdobieranepodkątemprzedmiotubadania.Jeżeli
istniejącemetodyniepasujądodanegoproblemulubdziedzi-
ny,modyfikujesięjelubopracowujenowe.
Badaczesamistanowiąistotnączęśćprocesubadawczego–po-
przezosobistyudziałwbadaniuczyteżprzezznajomośćdane-
goobszaruirefleksyjnośćwporuszaniusięponim–cołączy
ichzbadanymi,którzyrównieżnależądotegoobszaru.
Wbadaniachjakościowychdużąwagęprzykładasiędokon-
tekstuikonkretnychprzypadkówjakoczynnikówtłumaczących
badanezagadnienie.Mnóstwobadańjakościowychtostudia
przypadkulubichkompilacjeiczęstokonkretneprzypadki
(ichhistoriaizłożoność)stanowiąważnykontekstumożliwia-
jącyzrozumieniebadanegoobszaru.
Sporaczęśćbadańjakościowychopierasięnapisaniutekstów
–odnotatekitranskrypcjizterenu,przezopisyiinterpretacje,
ażpoprezentacjęostatecznychrezultatówbadaniajakocałości.
Zatemkwestiezwiązanezprzekształcaniemzłożonychsytuacji
społecznych(lubinnychmateriałów,takichjakobrazy)wtekst
–zagadnieniapisaniaitranskrybowaniajakotakiego–mają
dlabadaczajakościowegodużeznaczenie.
Jeżelimetodybadańmająbyćadekwatnedoichprzedmiotu,
sposobydefiniowaniaiszacowaniajakościwynikówbadańjako-
ściowychmusząuwzględniaćspecyfikętegotypubadańlub
nawetposzczególnychpodejśćwichobrębie.
