Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Nauczycieleedukacjiwczesnoszkolnejstanowiąelitarnągrupę
zawodową.Stojąprzedprawdopodobnienajważniejszymzadaniem
wsystemiekształcenia,jakimjestwspieraniecałościowegorozwoju
dzieckaijegoprzygotowaniedopodjęciakształceniasystema‑
tycznego.Choćtakwieleodnichzależy,niezawszesądoceniani
wpracyDupodstaw”,realizującedukacjęwczesnoszkolnąwformie
kształceniazintegrowanego.Jakczytamywpodstawieprogramo‑
wej,D[kształcenie–B.O.-K.]zintegrowaneobejmuje:integrację
czynnościową,metodyczną,organizacyjnąitreściową.Podsta‑
wowąformąorganizowaniapracydzieckapowinienbyćdzień
jegowielokierunkowejaktywności,anieklasycznalekcjaszkolna.
Kształceniezintegrowanetokoncepcjawieloaspektowejaktywiza‑
cjidzieckawrazzpotrzebąstałegodiagnozowaniajegorozwoju,
wspieraniefunkcjistymulującychrozwójijednocześnieodrzucenie
funkcjiselektywnych.Elementemintegrującymkierunkiedukacji
jestjęzykwswymaspekciesemiotycznym”1.Kolejnymizadaniami,
przedktórymistojąnauczycieleedukacjiwczesnoszkolnej,ado
1RozporządzenieMinistraEdukacjiNarodowejzdnia14lutego2017r.
wsprawiepodstawyprogramowejwychowaniaprzedszkolnegoorazpodstawy
programowejkształceniaogólnegodlaszkołypodstawowej,wtymdlauczniów
zniepełnosprawnościąintelektualnąwstopniuumiarkowanymlubznacznym,
kształceniaogólnegodlabranżowejszkołyIstopnia,kształceniaogólnegodla
szkołyspecjalnejprzysposabiającejdopracyorazkształceniaogólnegodlaszko‑
łypolicealnej(Dz.U.poz.356,s.53–54),http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/down
load.xsp/WDU20170000356/O/D20170356.pdf[dostęp:4.03.2020].
