Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WszystkiezaprezentowanedefinicjeEBNiEBPpromująwykorzystanienaj-
lepszychdowodów,atakżepodkreślająwartośćdoświadczeniaklinicznego/
zawodowegoprzypodejmowaniudecyzjidotyczącychopiekiopartejnadowo-
dach.WdefinicjachEBNnajsilniejpodkreślaneelementy,takiejak:proces,
praktykaopartanateorii,doświadczeniekliniczneipreferencjepacjenta.Żadna
zdefinicjiniewyjaśniajednak,jakjestrozumianyprocesijakgowdrażaćdo
praktyki.Podsumowując,należywskazać,żeróżnicapomiędzyEBNiEBPpolega
natym,żeEBNzawieradodatkoweelementywjejrealizacji,mianowiciezaan-
gażowaniepacjentówjakoczęśćtrwającegoprocesu.Wobeczaprezentowanych
stanowiskisyntezykluczowychelementówEBNmożnazdefiniowaćjakociągły
proces,wktórymdowody,teoriapielęgniarstwaidoświadczenieklinicznepie-
lęgniarekkrytycznieocenianeirozważane,wpołączeniuzzaangażowaniem
pacjenta,wceluzapewnieniamuoptymalnejopiekipielęgniarskiej.Tapropono-
wanadefinicjaEBNwskazujenawykorzystaniedowodów,teoriiidoświadczenia
wpodejmowaniudecyzjidotyczącychoptymalnejopiekinadindywidualnym
pacjentemiwspólnieznim.
Komponentytworzącepraktykępielęgniarskąopartąnafaktachilustruje
rycina2.1.
ipreferencjepacjenta
Wartości
Teoriepielęgniarskie
iwynikibadań
kliniczne/zawodowe
Doświadczenie
pielęgniarki
Rycina2.1.Komponentytworzącepraktykępielęgniarskąopartąnafaktach.
Źródło:opracowaniewłasne.
Wprocesiedochodzeniadopraktykiopartejnawiarygodnychdowodach
naukowychwyodrębnionokilkaetapów:
1.Etappierwszy-oszacowaniepotrzebyzmianwpraktyce.
Etaptenpoleganazastanawianiusiępielęgniarkilubinnegopracowni-
kaopiekizdrowotnejnadswojącodziennąpraktyką,kształtowaniunawyku
20
2.PrAKtyKAPIELęGNIArSKAoPArtANAFAKtAcH