Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
■36■
PAWEŁSTROiŃSKi
OdmomentuucieczkiznadrzekilosyJankaitaborytyzostająze
sobązwiązane.Określajewspólnapodróż,którejegzystencjalnycha-
rakterzostałokreślonyjużwpierwszychujęciachfilmu.WedługJaniny
AbramowskiejΠwędrówkastanowijedenznajbardziejdodziśproduk-
tywnychtypóworganizacjiczasoprzestrzennejwpowieści,przybiera-
jącniejednokrotniepostaćsamodzielnegoschematufabularnego(lub
quasi-fabularnego),amożeteżwystąpićjakotemat,motywitopos”42.
Autorkawyróżniłakilkaróżnychrealizacjitegomotywu,wŚwiadectwie
urodzeniawystępujepierwszaznich,wktórejdommapozytywnezna-
czenie.Celemwędrówkibohateraniejestjednakpowrótdodomu,ale
znalezieniezagubionejrodziny.Światjestwięcnacechowanynegatyw-
nieipełengrozy,asytuacjazmuszapostaćdotułaczki43.
Janek,któregosytuacjawyraźnieprzerasta,nieprzestajebyć
dzieckiem.Taksiędziejewmiasteczku,doktóregoprzyjeżdżająboha-
terowiepoucieczcespodbombardowania.Najpierwpróbująsiędo-
wiedzieć,gdzieznajdujesięwojsko,alebiurookazujesięopustoszałe.
Taborytawysyłachłopca,bykupiłcośdojedzenia.Bułkizostałyjuż,
jakmówisklepikarz,rozebrane,alezostałyciastka.Nieudajemusię
dowiedzieć,czyprzejeżdżałaprzezmiasteczkojegorodzina,bocała
Polskatędyjechała.
Scenawsklepiepokazuje,jakważnajestpróbazachowanianor-
malnościwniezwykłejsytuacji,którąbezwątpieniajestczaswojny.
Sklepikarzstarasięprowadzićswójsklep,mimożemiastowydajesię
jużopuszczone.Widzjestświadkiemświatawtrakcierozpadu,znaj-
dującegosięmiędzyżyciemaśmiercią,niepodległościąaokupacją.
Wędrówkabohaterównowelizyskujecharakteredukacyjny,jednak-
żeniejesttoedukacjapozytywna.Janekuczysiętego,czegożadne
dzieckowjegowiekuuczyćsięniepowinno.Różewiczwykorzystuje
napięciemiędzyΠdorosłą”sytuacjąwojennąadziecięcymbohaterem.
