Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
3.Działaniausprawniające
6.Ruchyniemogąbyćnagłe,gwałtowneiszybkie.
29
7.Jeżeliudziecka,którymsięzajmujemylubćwiczymy,wystę-
pujązaburzeniawzroku,toosobazajmującasięnim/instruk-
tor,zanimwykonaplanowanyruch,musidostarczyćmuodpo-
wiedniejilościbodźcówsłuchowychiczuciowych(należy
mówićozamierzonejczynnościistopniowoprzygotowaćpa-
cjentadowykonaniaruchuwspomaganiemwłasnychdłoni).
8.Przywspółistniejącychzaburzeniachsłuchunależypamiętać,
żedzieckoźlesłyszącepowinnociąglewidziećlubczućopie-
kującąsięnimbądźćwiczącąjeosobę.Małympacjentem
możnazajmowaćsię(bawić,ubierać)lubćwiczyć,kładącgo
nastole,materacubądźtrzymaćnawłasnychkolanach.Jeżeli
dzieckowymagawspomaganiaodtyłu,zajęciapowinnybyć
prowadzoneprzedlustrem.
3.2.Ruch.Funkcjaruchowa
3.2.1.Wprowadzenie
Ruchwżyciuczłowiekaspełniabardzoważnąrolę.Jestczynni-
kiemsprawczymwszystkichczynnościżyciowychodpoziomu
przemianwnajmniejszychstrukturach,zjakichzbudowanyjest
organizm,czyliwkomórkach.Pourodzeniu,dziękiruchomciała
wyzwalanymnadrodzeodruchowej,możemypodjąćnajważniej-
szeczynnościżyciowe,takiejak:oddychanie,ssanieipołykanie,
awkolejnychokresachżycia–poprzezrozwijającesięruchydo-
wolne–stopniowouczyćsięwykonywaćskomplikowaneipo-
trzebnewżyciu(funkcjonalne)czynnościruchowe.
Zdolnośćdolokomocjizawdzięczamynietylkoistnieniuwro-
dzonych„programów”ruchowych,alerównieżodpowiedniejbu-
