Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
RozdziałI
StrukturaorganizacyjnakształcenianiepełnosprawnychwPolsce,którajest
zgodnazobowiązującąreformąiustawąosystemieoświaty,tworzyintegralną
częśćtegosystemuzeszczegółowymuwzględnieniemodpowiednichtypówszkół
(szkołypodstawowe,gimnazja,liceaogólnokształcące,zasadniczeszkołyzawodo-
we).Wszystkieplacówkikształcąceuczniówniepełnosprawnychzobligowanesą
dozapewnieniaswoimwychowankomspecjalistycznejpomocypoprzez:
–realizacjęzaleceńzawartychworzeczeniuopotrzebiekształceniaspecjal-
nego;
–warunkidonauki,sprzętspecjalistycznyiśrodkidydaktyczne,odpowiednie
zewzględunaindywidualnepotrzebyrozwojoweiedukacyjneorazmożliwości
psychofizycznedziecilubuczniów;
–zajęciaspecjalistyczne;
–zajęciarewalidacyjne,resocjalizacyjneisocjoterapeutyczne;
–integracjędziecilubuczniówześrodowiskiemrówieśniczym,wtymzdzieć-
milubuczniamipełnosprawnymi;
–przygotowanieuczniówdosamodzielnościwżyciudorosłym(Dz.U.z2015r.,
poz.1113).
Dziękizorganizowanejikompleksowejpomocyspecjalnejwewszystkichfor-
machedukacjikształceniespecjalnestajesiędlauczniówzniepełnosprawnościami
systememdrożnymielastycznym:
–drożnym,bokształceniespecjalnewformachogólnodostępnych,integracyj-
nychispecjalnychjestwyboremadekwatnymdoaktualnychmożliwościipotrzeb
dziecka;
–elastycznym,bomożliwajestmodyfikacjadecyzjiodnośniedoformy
kształcenia(Z.Palak2012,s.81).
Jakośćkształceniaspecjalnegowewszystkichtypachszkółzależnajestod
złożonegokompleksuczynnikówzarównosystemowych–organizacyjnych,jak
ipodmiotowych–utrwalonychwpodejściuipostawachnauczycieli.
Rysunek1unaoczniazłożonośćczynnikówzewnętrznych,odktórychzależy
jakośćkształceniaspecjalnegowkażdejztrzechwyróżnionychform.Cowięcej,
poziomtejjakościwydajesiębyćzdeterminowanynietyleformąkształcenia,
coraczejsprawnymsystememorzecznictwa,współpracąporadnipsychologiczno-
-pedagogicznychzeszkołami,kompetencjamiipostawaminauczycieli,postawami
izaangażowaniemśrodowiskalokalnegoorazwarunkamisocjalnymiszkoły.Jeśli
tewszystkieelementydziałająprawidłowo,toproceskształceniaspecjalnego
równieżpowinienodbywaćsiębezzarzutu,niezależnieodjegomiejsca.
