Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Osobyteawansowałyzaaktywnośćnatym
polulubzaudziałwwojnie,wszeregach
i.i2.ArmiiWP30.Zajmowałyoneodkoń-
calat40.ważnestanowiskazarównowad-
ministracji,jakiszkolnictwie.Jednocześnie
wymienianokadrębezpartyjnąnaczłonków
PZPR.Dlapozostałychorganizowanoobo-
wiązkoweszkoleniaideologiczne,oczym
informowałaprasa,przytaczającaliczbęosób
kończącychkursytzw.uświadomieniapoli-
tycznego.Informacjetenierzadkoumiesz-
czanonapierwszychstronachprasyzawo-
dowej,akcentującwtensposóbichważność,
ujmującjenawetwkategoriachwydarzenia
politycznego3i.Celomwychowawczymsłu-
żyłytakżeprowadzoneodrokui948akcje
tzw.współzawodnictwapracy
,polegające
nanadawaniuwyróżniającymsiętytułów
dprzodującychpracownikówizespołówn32.
Dlastymulowaniaogólnegopoziomukształ-
ceniajużwi949r.powołanowWarszawie
OśrodekKształceniaInstruktorekPielęgniar-
stwa.Zadaniemutworzonejinstytucjibyło
dokształcanie
nauczycieli
dtypowanychn,
jakzaznaczano,nakierowniczestanowiska
wszkolnictwiesłużbyzdrowia.Okresnauki
trwałpoczątkowo6miesięcy
,po8latach
ośrodekprzekształconowdwuletnieStudium
NauczycielskieśrednichSzkółMedycznych.
Uzupełnianie
kwalifikacji
nauczycielskich
powierzonotakżewojewódzkimwydziałom
zdrowiaorazoddziałomZwiązkuNauczy-
cielstwaPolskiego33.
Wtymczasiepodjętostaraniaowydanie
pierwszychpodręcznikówzzakresupielęg-
niarstwa.Początkowozbrakuautorówbyły
towznowienia,np.JanaFenczynaPielęgnow!-
niechoregowchorob!chwewnętrznych(wyd.2,
Warszawai949)czyteżTeresyKulczyńskiej
iHannyChrzanowskiejZ!biegipielęgni!rskie
(wyd.3,Warszawai947).Jednocześnie,jak
ustaliłaMagdalenaPaciorek,zwracanosię
teżdouznanych,powojennychautorytetów,
pracownikówakademickich,np.WitoldaRu-
dowskiego(Z!rysn!ukiolek!ch,i948)czy
wspomnianegojużWilhelmaCzarnockiego
po!ręcznik!!l!
K!rt!tytuło!!
ZAWÓD
PLELĘGNLARSKL
WNOWEJ
RZECZYWLSTOŚCL
pielęgni!rek
Ryc.3.
(P!tologi!.Podręcznikdl!pielęgni!rek,wyd.i,
i950).Wlatach50.zgodnieznowąpolityką
zaczętokorzystaćzksiążeksowieckichauto-
rów,tłumaczącichpodręcznikikierowanedo
pielęgniarek.Doi953r.ukazałosięokoło
i0podręcznikówtłumaczonychzjęzykaro-
syjskiego34.
ROZWÓJSZKOLNLCTWA
ZAWODOWEGOWLATACH50.
Szkołypielęgniarskiezakładanowedleod-
miennychniżprzedwojnązałożeńprogramo-
wych
iideologicznych.Wszystkiedlapodkreś-
lenianowegoporządkunosiłyodpoczątku
lat50.mianoszkółdpaństwowychn.Pomimo
tychzałożeńbardzoczęstoznajdowałysię
wzłejsytuacji.Lokowanojewmałychmiej-
scowościach,nierzadkobezodpowiedniego
30B.Urbanek,Zm!g!ni!oprofesję,s.7i.
3iKursyuświ!domieni!politycznegodl!pielęgni!rek,dSłużbaZdrowiani950,nr3,s.i.
32B.Urbanek,Zm!g!ni!oprofesję,s.70.
33CAPPPTP
,M.Minczewska,Szkoleniepodyplomoweśredniegopersonelumedycznegoin!uczycieliszkółmedycznych,
maszynopis,sierpieńi973,s.7(materiałynieopracowane).
34M.Paciorek,Pierwszepolskiepodręcznikiiobcojęzyczneprzedrukidl!średniegopersonelumedycznegowl!t!ch1948–
–1960,w.Z!wódpielęgni!rkin!ziemi!chpolskich,s.379,39it393.Poi953r.dominująjużpodręczniki
wopracowaniupolskichautorów,wtymipielęgniarek,np..StefaniWołynko(Technik!z!biegówpielęgni!rskich,
cz.it2,i965),Chrzanowskiej(Pielęgni!rstwowotw!rtejopiecezdrowotnej,i960)czyKulczyńskiej(Pielęgni!rstwo
specj!listyczne,i960).
61
