Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1060Modelnauczycielaedukacjiobywatelskiej
31
pracowalinadrozwiązywaniemwybranychproblemówswegootoczeniaiszer-
szychspołeczności;
mielirealnywpływnawybraneobszaryżyciaszkoły,m.in.wramachsamorządu
uczniowskiego;
braliudziałwżyciuspołecznościlokalnej;
nawiązywalikontaktyiwspółpracowalizorganizacjamispołecznymiiinstytucja-
mipublicznymi;
uczestniczyliwobywatelskichkampaniachidziałaniachorazkorzystalizróżnych
formkomunikowaniasięwsprawachpublicznych;
budowaliswojepoczuciewartościisprawstwawżyciuspołecznymorazzaufanie
doinnych48.
Ztychzadańicelówszkolnejedukacjiobywatelskiejwypływająlicznepostulaty
podadresemnauczycieli.
1060Modelnauczycielaedukacjiobywatelskiej
Kluczowąrolęwsystemieedukacjiobywatelskiejodgrywająnauczyciele.Toodnich
zależy,wjakisposóbprzekazująwiadomości,jakietworząwarunki,abyułatwić
uczniomzdobywanieistosowanienowychumiejętnościikompetencji49.Specyfika
przedmiotuwiedzaospołeczeństwieorazzadaniastawianeprzedszkolnąedukacją
obywatelskąsprawiają,żenauczycieltegoprzedmiotumusibyćprzygotowanydore-
alizacjiwieluzadań.Rozporządzenieministerialnedotyczącestandardówkształcenia
nauczycieli50zawieranastępującepodstawowewymaganiawobeckażdegonauczycie-
larozpoczynającegopracęwszkole:
kompetencjemerytorycznewzakresiewybranychspecjalnościnauczycielskich
(określonychkierunkówstudiów);
kompetencjewzakresiepsychologiiipedagogiki;
znajomośćdydaktykiprzedmiotowej;
umiejętnośćposługiwaniasiętechnologiąinformacyjną;
znajomośćjęzykaobcego.
Napolskichuczelniachnieistniejąodrębnekatedryprzygotowującenauczycieli
edukacjiobywatelskiej.Kwalifikacjedonauczaniawiedzyospołeczeństwiemająoso-
by,któreukończyłystudiawyższezzakresupolitologiilubsocjologiiitp.zespecjalno-
ściąnauczycielskąbądźstudiapodyplomowezwiedzyospołeczeństwie.Niezależnieod
wiedzymerytorycznejwyniesionejzestudiów,wspomnianaspecyfikaprzedmiotuwy-
muszastałąjejaktualizacjęiuzupełnianie,coodbywasiępoprzezkursyiwarsztaty
metodyczneorazwdrodzesamokształcenia.Niebezznaczeniajestrównieżto,żedla
większościnauczycieliwiedzaospołeczeństwiejestdrugimprzedmiotemnauczania,
48
Podstawaprogramował,s.110.
49
Edukacjaobywatelska2001-2004.Poradnikszkolenianauczycieli…,s.15,http://www.coe.int/t/dg4/edu-
cation/edc/Source/Pdf/Documents/2004_44%20_Tool%203TTPolishdraft_en.pdf.
50
Rozporządzenieministraedukacjinarodowejisportuwsprawiestandardówkształcenianauczycieli
zdnia7września2004r.,Dz.U.nr207,poz.2110.
